கல்வி அமைச்சகத்தின் உன்னத் பாரத் அபியான் (Unnat Bharat Abhiyan (UBA)) 10 ஆண்டுகளை நிறைவு செய்துள்ளது. இந்தியாவில் வாழ்க்கையை மேம்படுத்த உயர்கல்வி எவ்வாறு உதவுகிறது என்பதை இது மாற்றியுள்ளது.
மகாத்மா காந்தி ஒருமுறை, "உண்மையான இந்தியா அதன் ஏழு லட்சம் கிராமங்களில் உள்ளது" (True India lies in its seven lakh villages) என்று கூறினார். வலுவான, தன்னம்பிக்கை கொண்ட கிராமங்களை இந்திய ஜனநாயகத்தின் அடித்தளமாகக் கற்பனை செய்தார். ஆனால், பி.ஆர். அம்பேத்கர் இதற்கு உடன்படவில்லை. அரசியலமைப்பு சபையில், அவர் இந்தக் கருத்தை கடுமையாக விமர்சித்தார். கிராமங்களை "அறியாமை, குறுகிய மனப்பான்மை மற்றும் சாதி அடிப்படையிலான பாகுபாடு" (“ignorance, narrow-mindedness, and caste-based discrimination”) உள்ள இடங்களாக அழைத்தார்.
காந்தி கிராமங்களை இந்தியாவின் சுதந்திரத்தின் இதயமாகக் கண்டார். அம்பேத்கர் அவற்றை ஆழமான சமத்துவமின்மையின் இடங்களாகக் கண்டார். இரண்டு கருத்துக்களும் கிராமப்புற இந்தியாவைப் பற்றி மக்கள் எப்படி நினைக்கிறார்கள் என்பதைப் பாதித்துள்ளன. உன்னத் பாரத் அபியான் (Unnat Bharat Abhiyan (UBA)) என்ற யோசனை ஒரு சவாலான சூழலில் தொடங்கியது. இது அரசாங்கத்தின் உயர்மட்டத்திலிருந்து வந்த உத்தரவு அல்ல, மாறாக டெல்லி இந்திய தொழில்நுட்பக் கழகத்தின் (IITD) ஆசிரியர்களின் வலுவான முயற்சியாகும், அவர்கள் பொருத்தமான தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கிராமப்புறங்களை நிலையான முறையில் மேம்படுத்த உதவுவதில் அர்ப்பணிப்புடன் இருந்தனர்.
ஒரு பொதுவான குறிக்கோள்
IIT டெல்லியில் ஒரு எளிய உரையாடலாகத் தொடங்கியது நாடு தழுவிய இயக்கமாக வளர்ந்தது. இதில் கல்லூரிகள், சமூகக் குழுக்கள், ஆசிரியர்கள், கள வல்லுநர்கள், அரசு அதிகாரிகள் மற்றும் கல்வி மற்றும் கிராமப்புற மேம்பாட்டு அமைச்சகங்கள் ஈடுபட்டன.
கல்லூரிகள் மற்றும் கிராமங்களுக்கு இடையே வலுவான தொடர்புகளை உருவாக்குவதே இதன் நோக்கமாக இருந்தது. அங்கு இரு தரப்பினரும் ஒருவருக்கொருவர் கற்றுக்கொள்ள முடியும். மாணவர்களும் பேராசிரியர்களும் கிராமப்புற மக்களின் அன்றாட அனுபவங்கள் மற்றும் அறிவிலிருந்து கற்றுக்கொள்வார்கள், அதற்கு ஈடாக, வளர்ச்சிக்கு உதவுவார்கள்.
UBA கல்வி அமைச்சகத்தால் நவம்பர் 2014-ஆம் ஆண்டில் அதிகாரப்பூர்வமாக தொடங்கப்பட்டது. IIT டெல்லி இந்த திட்டத்தை வழிநடத்துகிறது. பங்கேற்கும் நிறுவனங்கள் (Participating Institutes (PIs)) எனப்படும் கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்கள், குறைந்தது தலா ஐந்து கிராமங்களுடன் இணைந்து பணியாற்ற ஊக்குவிக்கப்படுகின்றன. அவர்களுக்கு உதவ, 14 நிபுணர் குழுக்கள் மற்றும் 50 பிராந்திய நிறுவனங்களைக் கொண்ட ஒரு தேசிய ஆதரவு அமைப்பு, பணி பயனுள்ளதாகவும் நீண்டகாலம் நீடிக்கும் வகையிலும் இருப்பதை உறுதிசெய்ய பயிற்சி மற்றும் ஆலோசனைகளை வழங்குகிறது.
தொடக்கத்தில், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கல்லூரிகள் மட்டுமே அழைக்கப்பட்டன. 2014–15ஆம் ஆண்டில், 170 நிறுவனங்கள் 800 கிராமங்களுடன் பணிபுரிந்தன. 2017–18ஆம் ஆண்டில், 7,893 கிராமங்களுடன் 1,771 கல்லூரிகள் ஈடுபட்டன. ஏப்ரல் 2018ஆம் ஆண்டில், இந்தத் திட்டம் அனைத்து உயர்கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் திறக்கப்பட்டது, இது விரைவான வளர்ச்சிக்கு அனுமதித்தது.
மே 2025 நிலவரப்படி, 35 மாநிலங்கள் மற்றும் யூனியன் பிரதேசங்களில் 19,783 கிராமங்களுடன் 4,183 கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்கள் இணைந்து செயல்படுகின்றன.
அதன் ஆரம்ப ஆண்டுகளில், UBA தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உயர் கல்வி நிறுவனங்களை (HEIs) இந்த முயற்சியில் சேர அழைத்தது. 2014–15ஆம் ஆண்டில், 170 பங்கேற்கும் நிறுவனங்கள் 800 கிராமங்களுடன் பணிபுரிந்தன. இந்த அமைப்பு வேகமாக வளர்ந்தது. 2017–18ஆம் ஆண்டில், 1,771 நிறுவனங்கள் 7,893 கிராமங்களை ஈடுபடுத்தின. ஏப்ரல் 2018ஆம் ஆண்டில், இந்த திட்டம் அனைத்து உயர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் உருவாக்கப்பட்டது. அதன் அளவு, அணுகல் மற்றும் தாக்கத்தை கணிசமாக விரிவுபடுத்தியது. மே 2025 நிலவரப்படி, 35 மாநிலங்கள் மற்றும் யூனியன் பிரதேசங்களில் 19,783 கிராமங்களுடன் 4,183 நிறுவனங்கள் பணியாற்றி வருகின்றன.
தாக்கத்தை ஆழப்படுத்த, UBA, பஞ்சாயத்து ராஜ், கிராமப்புற மேம்பாடு மற்றும் பழங்குடி விவகாரங்கள் போன்ற முக்கிய அமைச்சகங்களுடனும், இந்திய தேசிய கூட்டுறவு ஒன்றியம், இந்திய பழங்குடி கூட்டுறவு சந்தைப்படுத்தல் மேம்பாட்டு கூட்டமைப்பு, தொழில்நுட்ப பயன்பாடு மற்றும் அணுகலுக்கான வடகிழக்கு மையம், அறிவியல் மற்றும் தொழில்துறை ஆராய்ச்சி கவுன்சில் மற்றும் கிராமப்புற தொழில்நுட்ப செயல்குழு உள்ளிட்ட நிறுவனங்களுடனும் 18 இராஜதந்திர கூட்டாண்மைகளை உருவாக்கியுள்ளது.
கிராமங்களை மாற்றுதல்
உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் (HEIs) உள்ளூர் கிராமக் குழுக்கள் (கிராம சபைகள்), தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைவர்கள், மாவட்ட அதிகாரிகள் மற்றும் அரசு அமைப்புகளுடன் நெருக்கமாகப் பணியாற்றி வருகின்றன. கிராம மேம்பாட்டுத் திட்டங்களை (கிராம பஞ்சாயத்து மேம்பாட்டுத் திட்டங்கள் அல்லது GPDP என அழைக்கப்படுகின்றன) வடிவமைக்க உதவுவதும் மற்றும் உள்ளூர் மட்டத்தில் உண்மையான மாற்றத்தைக் கொண்டுவருவதும் அவர்களின் நோக்கமாகும்.
சுற்றுச்சூழலுக்கு உகந்த வேளாண்மை மற்றும் சுத்தமான எரிசக்தியை ஊக்குவித்தல், கிராம வேலைகளை மேம்படுத்துதல், நீர் மற்றும் கழிவுகளை சிறப்பாக நிர்வகித்தல், அரசாங்கத் திட்டங்களுக்கு உதவுதல் மற்றும் பல போன்ற பல பகுதிகளை அவர்களின் பணி உள்ளடக்கியது. உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் (HEIs) மக்களுக்கு பயிற்சி அளித்தல், புதிய வணிகங்களை ஆதரித்தல் மற்றும் கிராமங்களில் டிஜிட்டல் திறன்களைக் கற்பித்தல் ஆகியவை அடங்கும்.
இது இந்தியா முழுவதும் அமைதியான ஆனால் உண்மையான மாற்றங்களுக்கு வழிவகுக்கிறது. உதாரணமாக: ஹரித்வாரின் கைந்திகட்டா பகுதியில், IIT டெல்லி எலுமிச்சை புல் வளர்ப்பை அறிமுகப்படுத்தி ஒரு சிறிய எண்ணெய் பிரிவை அமைத்தது. இது அறுவடை காலத்தில் விவசாயிகள் மாதத்திற்கு ரூ.8,000 முதல் 10,000 வரை வருமானம் ஈட்ட உதவுகிறது.
மணிப்பூரில், NIT ஒரு குறைந்த விலை நீர் சுத்திகரிப்பு இயந்திரத்தை உருவாக்கியது. இது முன்பு மாசுபாடுள்ள குளத்திலிருந்து தண்ணீரைப் பயன்படுத்த வேண்டிய 2,000-க்கும் மேற்பட்ட கிராம மக்களுக்கு சுத்தமான குடிநீரை வழங்குகிறது.
ஜார்க்கண்ட் மாநிலம், சென் கிராமத்தில், ஜார்க்கண்ட் ராய் பல்கலைக்கழகத்தின் உதவியுடன், உள்ளூர் சமூகத்தினர் மீண்டும் தினைகளை வளர்க்கத் தொடங்கினர். உள்ளூர் பயிர் வகைகளைச் சேமித்து எதிர்கால உணவு விநியோகத்தை உறுதி செய்வதற்காக ஒரு விதை வங்கியை அமைத்தனர்.
இந்த முயற்சிகள் அறிவியலும் உள்ளூர் அறிவும் எவ்வாறு இணைந்து உண்மையான மாற்றத்தைக் கொண்டுவர முடியும் என்பதைக் காட்டுகின்றன. இந்த இயக்கத்தின் ஒரு சிறப்பு அம்சம் பங்கேற்பு கற்றல் மற்றும் செயல் என்ற முறை மூலம் கிராமங்களைப் படிப்பதில் கவனம் செலுத்துவதாகும். இந்த அணுகுமுறை மக்களை முதன்மைப்படுத்துகிறது மற்றும் கிராம வாழ்க்கையை தரைமட்டத்திலிருந்து உண்மையாகப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கிறது.
வளர்ச்சி எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது என்பதை மாற்றுவதே UBA-வின் நோக்கமாகும். மேலிருந்து தீர்வுகளை கட்டாயப்படுத்துவதற்குப் பதிலாக, கிராமப்புற மக்களின் தேவைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளைப் புரிந்துகொள்வதிலும் ஆதரிப்பதிலும் இது கவனம் செலுத்துகிறது. அதன் முக்கிய யோசனை தெளிவானது மற்றும் வலுவானது. வளர்ச்சி என்பது மக்களைப் புறக்கணிக்கவோ அல்லது ஒதுக்காமல் அவர்களுக்கு உதவ வேண்டும்.
உயர் கல்வியை மாற்றுதல்
உன்னத் பாரத் அபியான் (UBA), கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்கள் கிராமப்புறங்களுடன் அதிகமாக இணைக்க ஊக்குவிப்பதன் மூலம் இந்தியாவில் உயர்கல்வி செயல்படும் முறையை மாற்றுகிறது. வகுப்பறைகள் மற்றும் ஆய்வகங்களில் மட்டும் கவனம் செலுத்துவதற்குப் பதிலாக, மாணவர்களும் ஆசிரியர்களும் வெளியே சென்று நடைமுறை மற்றும் பயனுள்ள ஆராய்ச்சி மூலம் கிராமங்களுடன் இணைந்து பணியாற்ற வேண்டும் என்று இந்த திட்டம் விரும்புகிறது.
உன்னத் பாரத் அபியான் (UBA) வலுவான மற்றும் தன்னம்பிக்கை கொண்ட சமூகங்களை உருவாக்கவும், மாணவர்கள் கிராமப்புற வாழ்க்கையையும் தேவைகளையும் புரிந்துகொள்ள உதவவும் விரும்புகிறது. இந்த அணுகுமுறையில், கிராமங்கள் படிப்பு அல்லது ஆராய்ச்சிக்கான இடங்கள் மட்டுமல்ல. அவை மக்களும் ஆராய்ச்சியாளர்களும் இணைந்து நடைமுறை தீர்வுகளைக் கண்டறியும் செயலில் உள்ள இடங்களாக மாறும். கிராமப்புற சமூகங்களின் அறிவு, அனுபவங்கள் மற்றும் தேவைகள் முக்கியத்துவம் அளிக்கப்படுகின்றன மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களில் கற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சியை வடிவமைப்பதில் முக்கியப் பங்கு வகிக்கின்றன.
அதன் முதல் 10 ஆண்டுகளில், UBA நல்ல முன்னேற்றம் அடைந்துள்ளது. ஆனால், 1,000க்கும் மேற்பட்ட பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் 42,000க்கும் மேற்பட்ட கல்லூரிகளைக் கொண்ட இந்தியாவின் பெரிய கல்வி முறையை முழுமையாகப் பயன்படுத்தி, ஆறு லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட கிராமங்களில் பெரும்பாலான மக்கள் வசிக்கும் கிராமப்புற இந்தியாவுடன் நெருக்கமாகப் பணியாற்ற இன்னும் நிறைய செய்ய வேண்டியுள்ளது. கிராமப்புற மற்றும் நகர்ப்புறங்களுக்கு இடையிலான இடைவெளியை நிரப்ப, பல்கலைக்கழகங்களுக்கும் கிராமங்களுக்கும் இடையிலான நீண்டகால மற்றும் சமமான கூட்டாண்மைகள் தேவை. அடுத்த கட்டத்தில், UBA வேகமாக வளர திட்டமிட்டுள்ளது. குறிப்பாக தொலைதூரப் பகுதிகளில். காந்திஜியின் சுயசார்பு யோசனை மற்றும் அனைவருக்கும் நீதி மற்றும் கண்ணியம் என்ற டாக்டர் அம்பேத்கரின் கனவின் அடிப்படையில் ஒரு கிராமப்புற எதிர்காலத்தை உருவாக்க இது முக்கியம்.
எழுத்தாளர்கள் டெல்லியில் உள்ள இந்திய தொழில்நுட்பக் கழகத்தின் (IIT) கிராமப்புற மேம்பாடு மற்றும் தொழில்நுட்ப மையத்தில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் உன்னத் பாரத் அபியான் திட்டத்தை நிர்வகிக்கவும் அவர்கள் உதவுகிறார்கள்.