NIPUN பாரத், அடிப்படைக் கற்றலில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம், கற்பித்தல்-கற்றலை மாற்றியுள்ளது.
வருடாந்திர கல்வி நிலை அறிக்கையின் (Annual Status of Education Report (ASER)) முடிவுகள் நம்பிக்கையின் ஒளியை அளிக்கின்றன. பல ஆண்டுகளில் முதல்முறையாக, அடிப்படைக் கற்றல் விளைவுகள் குறிப்பாக, தரம் III-ல் இந்திய மாநிலங்கள் முழுவதும் நேர்மறையான போக்குகளைக் காட்டுகின்றன. இந்த முன்னேற்றம் தற்செயலானது அல்ல. தரமான கல்விக்கு முன்னுரிமை அளிக்க இந்திய அரசாங்கத்தின் கவனம் செலுத்தும் முயற்சியை இது பிரதிபலிக்கிறது.
சமீபத்திய குடியரசு தின கொண்டாட்டங்களின் போது, கல்வி முதன்மையானது என்பது பற்றிய ஓவியங்களின் அணிவகுப்பில், கல்வி மூலம் தேசத்தைக் கட்டியெழுப்புவதற்கான இந்தியாவின் உறுதிப்பாட்டின் அடையாள நினைவூட்டல்களைக் கண்டோம். தேசிய கல்விக் கொள்கை (National Education Policy (NEP)) அடிப்படை எழுத்தறிவு மற்றும் எண்ணறிவின் (foundational literacy and numeracy (FLN)) முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துவதன் மூலம் இந்த சாதனைகளுக்கு மேடை அமைத்தது. ஆனால், இந்த வெற்றிக் கதையின் பின்னணியில் உள்ள உண்மையான வீரர் NIPUN பாரத் மிஷன் ஆகும்.
NIPUN பாரத், அல்லது புரிதல் மற்றும் எண்ணறிவுடன் வாசிப்பதில் நிபுணத்துவத்திற்கான தேசிய முயற்சி (National Initiative for Proficiency in Reading with Understanding and Numeracy (NIPUN)), 2021ஆம் ஆண்டில் தொடங்கப்பட்டது மற்றும் ஆரம்ப வகுப்புகளில் எழுத்தறிவு மற்றும் எண்ணறிவை இலக்காகக் கொண்டு வகுப்பறைகளை அமைதியாக மாற்றியுள்ளது. இந்தத் திட்டம் ஒதுக்குகிறது என்பதைக் கவனியுங்கள்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கற்பித்தல்-கற்றல் பொருட்களுக்கு (TLM) ரூ.500 வழங்கப்படுகிறது. இது பள்ளிகள் மாணவர்களுக்கு சுவாரஸ்யமான மற்றும் ஈடுபாட்டுடன் கூடிய பாடங்களை உருவாக்க உதவுகிறது. இந்த முயற்சியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் ஆதரவு கிடைக்கிறது. ஆசிரியர் பயிற்சி பட்டறைகளுக்கு மாநிலங்கள் ரூ.5,000 வரை பெறுகின்றன. கூடுதலாக, ஆசிரியர்கள் தங்கள் வகுப்பறை உத்திகளை மேம்படுத்த உதவும் வகையில் வளப் பொருட்களுக்கு ரூ.150 வழங்கப்படுகிறது.
விரிவான மதிப்பீடுகளை நடத்துவதற்கும், மாணவர்களின் கற்றல் விளைவுகளின் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிப்பதற்கும், கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் நடைமுறைகளில் உள்ள இடைவெளிகளைக் கண்டறிவதற்கும் மாநிலங்களுக்கு தலா ரூ.10-20 லட்சம் வரை அதிகாரம் வழங்கப்படுகிறது. தடையற்ற செயல்படுத்தல் மற்றும் மேற்பார்வையை உறுதி செய்வதற்காக, மாநில மற்றும் மாவட்ட மட்டங்களில் வலுவான திட்ட மேலாண்மை அலகுகளை நிறுவுவதற்கு ரூ.25 லட்சம் முதல் ரூ.1 கோடி வரை வழங்கப்படுகிறது. இந்த நுணுக்கமான கட்டமைப்பு அடிப்படை கற்றலின் மாற்றத்தை தூண்டுகிறது.
எண்கள் மட்டுமே முழு கதையையும் படம்பிடிக்க முடியாது. NIPUN பாரத் மிஷனின் தாக்கத்தை உண்மையிலேயே புரிந்து கொள்ள, புள்ளிவிவரங்களுக்கு அப்பால் பார்த்து, ஒவ்வொரு நாளும் வாழ்க்கை மாற்றப்படும் குழந்தைகளைப் பார்க்க வேண்டும்.
உத்தரபிரதேசத்தில், தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியரான ரவி சர்மா, கணிதத்தைக் கற்பிக்க பாடல்களைப் பயன்படுத்துகிறார். அவரது மாணவர்கள் "ஒன்று அல்லது இரண்டு பைகள், மூன்று அல்லது நான்கு பைகளை எடுத்துக்கொண்டு சந்தைக்குச் செல்லுங்கள்." (ek-do thaila lo, teen-chaar chalo bazaar) என்று கோஷமிடுகிறார்கள். அவர்கள் தாளத்திற்கு ஏற்ப அசைந்து எண்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஒடிசாவின் தேன்கனல் மாவட்டமும் இதேபோன்ற கதையைச் சொல்கிறது. இரண்டாம் வகுப்பு படிக்கும் மாணவி ஷ்ரகதிகா கோஷ், பெருமையுடன் ஒடியா கதைகளை உரக்கப் படிக்கிறார். ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் அவளுடைய நம்பிக்கை வளர்கிறது.
தரவு இந்த நிகழ்வுகளை ஆதரிக்கிறது. உ.பி.யில், ASER 2024, மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களின் இரண்டாம் நிலை நூல்களைப் படிக்கும் திறனில் 24 சதவீதத்திலிருந்து 34 சதவீதமாகவும் மற்றும் கழித்தல் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திறனில் ஒரு பாய்ச்சலைக் காட்டுகிறது. இது 2022 மற்றும் 2024ஆம் ஆண்டுக்கு இடையில் 29 சதவீதத்திலிருந்து 41 சதவீதமாக மேம்பட்டது. ஒடிசாவின் வண்ணமயமான மற்றும் சூழல் சார்ந்த பணிப்புத்தகங்களின் புதுமையான பயன்பாடு இதேபோன்ற ஆதாயங்களுக்கு வழிவகுத்தது. தேசிய அளவில், மில்லியன் கணக்கான குழந்தைகள் இப்போது அடிப்படை கணிதப் பிரச்சினைகளைப் படித்து தீர்க்க முடியும்.
முன்னேற்றம் இருந்தபோதிலும், இந்தியாவில் அடிப்படைக் கற்றல் இன்னும் பலவீனமாக உள்ளது. பல குழந்தைகள் ஆரம்ப வகுப்புகளிலிருந்து வெளியேறும்போது மிகவும் மேம்பட்ட கருத்துகளுடன் போராடுகிறார்கள். சிலர், குறிப்பாக ஓரங்கட்டப்பட்ட சமூகங்களைச் சேர்ந்தவர்கள், செழிக்கத் தேவையான தயார்நிலை அல்லது திறன்கள் இல்லாமல் பள்ளியைத் தொடங்குகிறார்கள்.
முறையான மாற்றங்கள் நேரம் எடுக்கும். அகில பாரதிய சிக்ஷா சமாகமில் பிரதமர் இதை எடுத்துரைத்து, "NIPUN பாரத் பலனளிக்க நான்கு ஆண்டுகள் ஆனது" என்று கூறினார். இந்த சாதனைகளைப் பராமரிக்கவும் விரிவுபடுத்தவும், இந்த இயக்கத்தின் காலக்கெடு நீட்டிக்கப்பட வேண்டும். ஒரு வலுவான பதிப்பான NIPUN 2.0, குறைந்தபட்சம் 2030ஆம் ஆண்டு வரை தொடர வேண்டும். இது தலையீடுகள் உறுதியாக வேரூன்றி நீடித்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்த போதுமான நேரத்தை வழங்கும்.
NIPUN 2.0 3 முதல் 5 ஆம் வகுப்பு வரை கவனம் செலுத்த வேண்டும். ஆரம்பகால அடிப்படைத் திறன்களுக்கும் மேம்பட்ட கற்றலுக்கும் இடையிலான இடைவெளியைக் குறைக்க இது முக்கியம். கூடுதலாக, இது ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்விக்கு (Early Childhood Education (ECE)) முன்னுரிமை அளிக்க வேண்டும். பாலர் கல்வியில் முதலீடுகள் குழந்தைகள் தொடக்கப் பள்ளியைத் தொடங்குவதற்கு முன்பே வெற்றிபெற உதவுகின்றன.
ASER முடிவுகள் முன்னேற்றம் சாத்தியம் என்பதை நிரூபிக்கின்றன. சரியான கருவிகள், வளங்கள் மற்றும் கொள்கைகள் மூலம், புவியியல் அல்லது சூழ்நிலையைப் பொருட்படுத்தாமல், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தரமான கல்வி கிடைப்பதை இந்தியா உறுதி செய்ய முடியும். NIPUN பாரத்தின் காலவரிசையை விரிவுபடுத்துவது வெறும் எண்கள் அல்லது தரவரிசைகளைப் பற்றியது அல்ல. இது ஷ்ரகதிகா மற்றும் ரவியின் கதைகளைப் பற்றியது மற்றும் அவர்களின் திறனைக் கண்டறிந்த குழந்தைகள் மற்றும் ஊக்கமளிக்க புதிய வழிகளைக் கண்டறிந்த ஆசிரியர்களின் கதைகள். அடிப்படைக் கற்றலில் உலகளாவிய அளவுகோலை அமைக்க இந்தியாவுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது. ஆனால், செயல்பாட்டிற்கான சாளரம் குறுகியது. NIPUN 2.0-ல் ஈடுபடுவதற்கான நேரம் இப்போது.
தவான் தி கன்வர்ஜென்ஸ் ஃபவுண்டேஷனின் நிறுவனர் (The Convergence Foundation) மற்றும் தலைமை நிர்வாக அதிகாரி (CEO,). குக்ரேஜா சென்ட்ரல் ஸ்கொயர் ஃபவுண்டேஷனின் தலைமை நிர்வாக அதிகாரி மற்றும் மேலாண்மை இயக்குநர் (CEO and MD, Central Square Foundation) ஆவார்.