கல்வி மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும், மேலும் வேலைப் பயிற்சியுடன் இணைந்தால், அது வாழ்க்கையையே மாற்றும். நம் நாட்டில், ஏழை சமூகங்களைச் சேர்ந்த மக்கள் 30% பெண்கள் நல்ல கல்வியைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பு இல்லாமல் உள்ளனர். கல்வி உரிமை மன்றம் மற்றும் வரவு செலவு அறிக்கை கொள்கை ஆய்வுகள் மையம், 2022ஆம் ஆண்டு நடத்திய ஆய்வில், இந்தக் கலவையானது அவர்களுக்கு நம்பிக்கையையும் அவர்களின் வாழ்க்கையை மேம்படுத்துவதற்கான நடைமுறை வழியையும் தருகிறது. இந்த இடைவெளிகளை சரிசெய்வது சரியான செயல் மட்டுமல்ல. இது நாட்டின் முன்னேற்றத்திற்கு அவசியமானது.
இந்தியாவில் பெண்கள் கல்விக்கு ஆழமான வேரூன்றிய கலாச்சார மற்றும் முறையான தடைகளை எதிர்கொள்கின்றனர். இதன் விளைவாக, பெண் கல்வியறிவு 77% ஆக உள்ளது. இது ஆண்களுக்கான 84.7%-ஐ விடக் குறைவானதாகும். 2021-ஆம் ஆண்டு தேசிய குடும்ப சுகாதார கணக்கெடுப்பு 5 (National Family Health Survey (NFHS)) நடத்திய ஆய்வில், இந்த இடைவெளியைக் குறைக்க, ஐ.நா.வின் நிலையான வளர்ச்சி இலக்குகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட நமது அணுகுமுறையை மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டும். மேலும், இந்தியாவின் கல்வி உரிமைச் சட்டம் முறையாக செயல்படுத்தப்படுவதை உறுதி செய்ய வேண்டும். இந்த சட்டம் அரசியலமைப்பின் பிரிவு 21A-ன் கீழ் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் இலவச மற்றும் கட்டாயக் கல்வியை (free and compulsory education for all children) உறுதி செய்கிறது.
இருப்பினும், கல்வி என்பது வகுப்பறை கற்றலை தாண்டி செல்ல வேண்டும். பெண்கள் தன்னம்பிக்கை பெறவும், முடிவுகளை எடுக்கவும், அவர்களின் சமூக அந்தஸ்தின் மேம்படுத்துவதற்கான அடிப்படையை கல்வி உதவுகிறது. பனாரஸ் இந்து பல்கலைக்கழகத்தின் ஆராய்ச்சி, கல்வி வேலைகள் மற்றும் நிதி சுதந்திரத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, இதனால் பெண்கள் தங்கள் வாழ்க்கையின் மீது அதிக கட்டுப்பாட்டை அளிக்கிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. இருப்பினும், பல பெண்கள், குறிப்பாக கிராமப்புறங்களில், இந்த வாய்ப்புகளை அணுக இன்னும் போராடுகிறார்கள்.
பாலின சமத்துவத்தை மேம்படுத்த அரசாங்கம் பல முயற்சிகள் மற்றும் திட்டங்களைத் தொடங்கியுள்ளது. இவற்றில் 'பேட்டி பச்சாவ் பேட்டி பதாவோ,' (Beti Bachao Beti Padhao) 'சுகன்யா சம்ரிதி யோஜனா' (Sukanya Samriddhi Yojana) மற்றும் 'கஸ்தூர்பா காந்தி பாலிகா வித்யாலயா' (Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya) ஆகியவை அடங்கும். இந்தத் திட்டங்கள் விழிப்புணர்வைப் பரப்பவும் பாலின ஏற்றத்தாழ்வுகளைக் குறைக்கவும் உதவியுள்ளன. இருப்பினும், இன்னும் நிறைய வேலைகள் தேவை. 'சமக்ர சிக்ஷா அபியான்' (Samagra Shiksha Abhiyan) போன்ற பெரிய முயற்சிகளும் மாற்றத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளன. இந்தத் திட்டம் வகுப்பறைகள், கழிப்பறைகள் மற்றும் நூலகங்களைக் கட்டுவதில் கவனம் செலுத்துகிறது. இது நம்பிக்கைக்குரிய முடிவுகளைக் காட்டியுள்ளது. ஆனால், உண்மையான மாற்றத்தைக் கொண்டுவர வேகமாகவும் பெரிய அளவிலும் விரிவுபடுத்தப்பட வேண்டும்.
கல்வி வெற்றிக்கான அடித்தளத்தை வழங்கும் அதேவேளையில், தொழில் பயிற்சி நிதி சுதந்திரத்திற்கான தொடக்கப் பாதையாக செயல்படுகிறது. இது பெண்கள் தொழில்துறை சார்ந்த திறன்களைப் பெற உதவுகிறது. அவர்களின் வேலைவாய்ப்பு வாய்ப்புகளை பெரிதும் அதிகரிக்கிறது. உண்மையில், தொழில் தகுதிகள் உள்ள பெண்கள் வேலை தேடும் வாய்ப்பு இரு மடங்கு அதிகமாக உள்ளதாக கால தொழிலாளர் கணக்கெடுப்பு, 2021 காட்டுகிறது. டிஜிட்டல் மார்க்கெட்டிங், புதுப்பிக்கத்தக்க எரிசக்தி மற்றும் சுகாதாரப் பராமரிப்பு போன்ற புதிய யுகத் தொழில்களுடன் ஒத்துப்போக பல தொழில் திட்டங்கள் இப்போது புதுப்பிக்கப்படுகின்றன. நாட்டில் வளர்ந்து வரும் பசுமை எரிசக்தித் துறை 2030-ம் ஆண்டுக்குள் மூன்று மில்லியன் வேலைகளை உருவாக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. இது பாரம்பரியமாக ஆண் ஆதிக்கம் செலுத்தும் துறைகளில் பெண்கள் நுழைவதற்கான கதவுகளைத் திறக்கிறது. இந்த மாற்றங்கள் பாலின சமத்துவத்தை ஊக்குவிக்கின்றன மற்றும் காலாவதியான சமூக விதிமுறைகளை சவால் செய்கின்றன.
இந்த முன்னேற்றம் இருந்தபோதிலும், வரையறுக்கப்பட்ட வளங்கள் காரணமாக பல பெண்கள் இன்னும் தொழில் பயிற்சி மற்றும் வேலை வாய்ப்புகளை அணுகாமல் உள்ளனர். இந்தியாவில் 56% பெண் மாணவர்கள் தொழில் வாழ்க்கையைத் தொடர விரும்புவதாக UNICEF தெரிவித்துள்ளது. இருப்பினும், அவர்களில் பெரும்பாலோர் தங்கள் இலக்குகளை அடைய முடியவில்லை. டிஜிட்டல் இந்தியா போன்ற முயற்சிகள் கிராமப்புறங்களுக்கு மின்-கற்றல் தளங்கள் மற்றும் மலிவு விலையில் பயிற்சியை வழங்குவதன் மூலம் உதவ முடியும். தொழில்நுட்பம் அனைவருக்கும் கல்வி மற்றும் தொழிற்கல்வி கிடைக்கச் செய்ய முடியும், இந்தியாவின் அறிவுப் பொருளாதாரத்திலிருந்து எந்தப் பெண்ணும் விலக்கப்படாமல் இருப்பதை உறுதி செய்கிறது.
முன்னோக்கிச் செல்வதற்கு ஒரு விரிவான அணுகுமுறை தேவை. முதலாவதாக, கல்வி முறைகள் கல்வியைத் தாண்டிச் செல்ல வேண்டும். அவை நிதி கல்வியறிவு, தகவல் தொடர்பு மற்றும் தன்னம்பிக்கை போன்ற வாழ்க்கைத் திறன்களை பெண்களுக்குக் கற்பிக்க வேண்டும். இது அவர்களை பல்கலைக்கழகம் மற்றும் பணியிடத்திற்குத் தயார்படுத்த உதவும். இரண்டாவதாக, தொழிற்கல்வி பசுமைக்கான வேலைகள், சுகாதாரம் மற்றும் டிஜிட்டல் பொருளாதாரம் போன்ற வளர்ந்து வரும் துறைகளின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். இறுதியாக, நிலைத்தன்மை மற்றும் தொடர்ச்சியை உறுதி செய்வதற்கு பொது-தனியார் கூட்டாண்மை அவசியம். உதவித்தொகைகளுக்கு நிதியளிப்பதில், பயிற்சிகளை உருவாக்குவதில் மற்றும் பயிற்சிகளை வழங்குவதில் நிறுவனங்கள், அரசாங்கங்கள் மற்றும் தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள் முக்கியமாக இருக்கும். மிக முக்கியமாக, தனியார் துறை வேலைவாய்ப்பு பயிற்சியில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலமும், அர்த்தமுள்ள அதிகாரத்தில் பெண்களை பணியமர்த்துவதன் மூலமும் மாற்றத்தை ஏற்படுத்த முடியும்.
நோக்கம் தெளிவாக உள்ளது. கல்வியில் பாலின இடைவெளியை நீக்கவும், பொருத்தமான திறன்களைக் கொண்டு சிறுமிகளுக்கு அதிகாரம் அளித்தல். அவர்களுக்கு முன்னேற வாய்ப்புகளை வழங்குதல். பள்ளியில் தொடர்ந்து படிக்கும் ஒவ்வொரு பெண்ணும், புதிய திறன்களைக் கற்றுக்கொள்ளும் ஒவ்வொரு பெண்ணும், பணியிடத்தில் சேரும் ஒவ்வொரு தனிநபரும் இந்தியாவின் எதிர்காலத்தை வலுப்படுத்துகிறார்கள். இது செயல்பட வேண்டிய இந்தியாவின் தருணம். அவசரம், இரக்கம் மற்றும் உறுதியுடன் நாம் செயல்பட வேண்டும். இந்தியாவில் உள்ள ஒவ்வொரு பெண்ணும் கனவு காண முடியும் என்பதையும், அந்தக் கனவுகளை அடைய வழிவகைகள் மற்றும் உள்கட்டமைப்பு இருப்பதையும் உறுதி செய்வோம். இது தேசத்திற்கு பிரகாசமான, அனைவரையும் உள்ளடக்கிய எதிர்காலத்தை உருவாக்கும்.
இந்தக் கட்டுரையை புது தில்லியில் உள்ள ஜிண்டால் அறக்கட்டளையின் தலைவர் ஷல்லு ஜிண்டால் எழுதியுள்ளார்.