தற்போது செய்தி:
NCERT நடத்திய பராக் ராஷ்ட்ரிய சர்வேக்ஷன் (Parakh Rashtriya Sarvekshan) 2024 கணக்கெடுப்பின்படி, 3 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் கோவிட்க்கு முன்பு இருந்த கற்றல் நிலைகளைவிட இன்னும் பின்தங்கியுள்ளனர்.
முன்னதாக தேசிய சாதனை கணக்கெடுப்பு (National Achievement Survey (NAS)) என்று அழைக்கப்பட்ட இந்த கணக்கெடுப்பு, டிசம்பர் 2024-ல் 74,229 பள்ளிகளில் 3, 6 மற்றும் 9 ஆம் வகுப்புகளைச் சேர்ந்த 21.15 லட்சம் மாணவர்களை மதிப்பீடு செய்தது.
முக்கிய அம்சங்கள்:
1. கோவிட் தொற்றுக்குப் பிறகு பள்ளிகள் மீண்டும் திறக்கப்பட்ட 2021-ம் ஆண்டை விட 3-ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் மொழி மற்றும் கணிதத்தில் சிறப்பாகச் செயல்பட்டனர். இருப்பினும், கோவிட் தொற்றுக்கு முந்தைய 2017-ஆம் ஆண்டைவிட அவர்களின் மதிப்பெண்கள் இன்னும் குறைவாகவே உள்ளன.
2. மூன்று கணக்கெடுப்புகளிலும் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஒரே வகுப்பு 3-ஆம் வகுப்பு மட்டுமே என்பதால், 2017 மற்றும் 2021-ஆம் ஆண்டுகளுக்கான 3-ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் மதிப்பெண்களை மட்டுமே ஒப்பிட முடியும். 2017-ஆம் ஆண்டில், NAS 3, 5 மற்றும் 8-ஆம் வகுப்புகளை சோதித்தது. 2021-ஆம் ஆண்டில், அது 3, 5, 8 மற்றும் 10-ஆம் வகுப்புகளை சோதித்தது.
3. 2024-ஆம் ஆண்டு கணக்கெடுப்பு தேசிய கல்விக் கொள்கை 2020-ன் நிலைகளுடன் பொருந்துகிறது. இந்தக் கொள்கையின்படி, வகுப்பு 3 என்பது அடிப்படை கட்டத்தின் முடிவு, வகுப்பு 6 என்பது அடுத்த கட்டம் மற்றும் வகுப்பு 9 என்பது நடுத்தர கட்டத்தை முடிக்கிறது. ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் பள்ளி அமைப்பு எவ்வளவு சிறப்பாக செயல்படுகிறது என்பதைச் சரிபார்ப்பதே இதன் நோக்கம்.
4. 2024ஆம் ஆண்டில், 3 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் மொழிப் பாடத்தில் சராசரியாக 64% மதிப்பெண் பெற்றனர். இது 2021-ல் 62%-ஐ விட 2% அதிகம், ஆனால் 2017-ல் 66.7%-ஐ விடக் குறைவு.
கணிதத்தில், 2024-ல் சராசரி மதிப்பெண் 60% ஆகும். இது 2021-இல் பெற்ற 57% ஐ விட சிறந்தது, ஆனால் 2017-ல் பெற்ற 63%-ஐ விடக் குறைவு.
5. 3ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் சிறுகதைகளைப் படிப்பதிலும் அவற்றைப் புரிந்துகொள்வதிலும் மோசமான மதிப்பெண்களைப் பெற்றனர். அதில் சராசரியாக 60% மதிப்பெண் பெற்றனர். தினசரி உரையாடல்களுக்கு வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துவதில் அவர்கள் சிறப்பாகச் செயல்பட்டனர், 67% மதிப்பெண் பெற்றனர்.
6. கணிதத்தில், வடிவங்கள் மற்றும் எளிய பணத் தொகைகள் பற்றிய கேள்விகளில் அவர்கள் 50% மட்டுமே மதிப்பெண் பெற்றனர். எளிதான வடிவங்கள், வடிவங்கள் மற்றும் எண்களைக் கண்டுபிடிப்பதில் அவர்கள் சிறப்பாகச் செயல்பட்டனர். இந்த செயல்பாட்டில் 69% மதிப்பெண்கள் பெற்றனர்.
PARAKH பற்றி
7. PARAKH (Performance Assessment, Review and Analysis of Knowledge for Holistic Development) 2023-ல் தேசிய மதிப்பீட்டு மையமாக அமைக்கப்பட்டது, முக்கிய வேலைகளில் ஒன்று இந்த சாதனை கணக்கெடுப்புகளை (achievement surveys) ஏற்பாடு செய்வதாகும்.
8. NCERT மற்றும் CBSE தலைமையிலான இந்த கணக்கெடுப்பு, பள்ளி மாணவர்களின் கற்றல் சாதனைகளை மதிப்பிடுகிறது. நாட்டின் ஒவ்வொரு மாவட்டத்திலிருந்தும் அரசு, அரசு உதவி பெறும் மற்றும் தனியார் பள்ளிகளைச் சேர்ந்த பள்ளி மாணவர்களின் மாதிரி மதிப்பீட்டை கணக்கிடுகிறது.
ஆண்டு கல்வி நிலை அறிக்கை (Annual Status of Education Report (ASER)) 2024
1. 2005 முதல், பிரதம் என்ற அரசு சாரா நிறுவனம், வருடாந்திர கல்வி நிலை அறிக்கையை (ASER Rural) வெளியிட்டுள்ளது. இந்த அறிக்கை, கிராமங்களில் உள்ள பள்ளி குழந்தைகள் அடிப்படை கணிதத்தை எவ்வளவு நன்றாகப் படிக்க முடியும் என்பதை சரிபார்க்கிறது. இது பள்ளி வருகை மற்றும் பிற விவரங்களையும் பார்க்கிறது.
2. ஜனவரியில் வெளியிடப்பட்ட 2024 அறிக்கை, 3 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகள் இப்போது LKG, UKG, அங்கன்வாடிகள் அல்லது பிற மையங்கள் போன்ற முன் தொடக்கப் பள்ளிகளுக்குச் செல்வதைக் கண்டறிந்துள்ளது.
3. குழந்தைகளின் வாசிப்பு மற்றும் கணிதத் திறன்களில் பெரிய முன்னேற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன. கோவிட்-19 காரணமாக ஏற்பட்ட கற்றல் இழப்புகளுக்குப் பிறகு இது ஒரு நல்ல செய்தி. இந்த கணக்கெடுப்பு முதன்முறையாக பெரிய குழந்தைகளின் (15–16 வயது) டிஜிட்டல் திறன்களையும் சரிபார்த்தது. சமீபத்திய ஆண்டுகளில் இந்த வயதிற்குட்பட்ட 7% பேர் மட்டுமே பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை என்பதையும் கண்டறிந்தது.
4. இந்த ஆண்டு அறிக்கை, கிராமப்புற மாணவர்களில் 90%-க்கும் அதிகமானோர் திறன்பேசிகளைக் கொண்டுள்ளனர் என்பதைக் காட்டுகிறது. இணையத்தில் தேடுவது அல்லது அலாரம் அமைப்பது போன்றவற்றில் குழந்தைகள் எவ்வளவு சிறப்பாகப் பயன்படுத்த முடியும் என்று சோதிக்கப்பட்டது. சிறுவர்களுக்கும் சிறுமிகளுக்கும் இடையே சிறிய வேறுபாடுகள் இருந்தன. எடுத்துக்காட்டாக, 80.1% சிறுவர்கள் (14 முதல் 16 வயது வரை) இணையத்தில் தகவல்களைத் தேட முடியும், அதே நேரத்தில் 78.6% சிறுமிகளும் இதைச் செய்ய முடியும். சில தென் மாநிலங்களில், பெண்கள் சிறுவர்களைவிட சிறப்பாகச் செயல்பட்டனர்.
5. 20 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ASER தொடங்கப்பட்டதிலிருந்து அரசுப் பள்ளிகளில் 3-ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் வாசிப்பு நிலை இப்போது அவர்கள் இருந்ததைவிட சிறப்பாக உள்ளது என்று அறிக்கை கூறுகிறது.
→ வாசிப்பு நிலை: அரசுப் பள்ளிகளில் 2-ஆம் வகுப்பு பாடப்புத்தகத்தைப் படிக்கக்கூடிய 3-ஆம் வகுப்பு குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை 23.4% ஆக உள்ளது. இது 2022-ல் 16.3% ஆகவும், 2018-ஆம் ஆண்டு தொற்றுநோய்க்கு முந்தைய ஆண்டில் 20.9%-ஆகவும் இருந்தது. அரசு மற்றும் தனியார் பள்ளிகளில் ஒட்டுமொத்த வாசிப்பு நிலைகளும் 2022-ல் 20.5% ஆக இருந்து 2024-ல் 27.1% ஆக உயர்ந்து. தொற்றுநோய்க்கு முந்தைய காலங்களில் இந்த நிலை 27.3%-ஐத் தொட்டது.
→ அரசு மற்றும் தனியார் பள்ளிகளில் எண்கணித அளவுகளும் மேம்பட்டுள்ளன. 2-ஆம் வகுப்பு பாடப்புத்தகத்தைப் படிக்கத் தெரிந்த 5-ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் சதவீதம் 2022-ல் 42.8%-ல் இருந்து 2024-ல் 48.7% ஆக உயர்ந்துள்ளது.
அடிப்படை எழுத்தறிவு மற்றும் எண் கணிதம் (Foundational Literacy and Numeracy (FLN) Study) படிப்பு
6. ஜூலை 2021-ல் புரிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் எண் கணிதத்துடன் வாசிப்பதில் நிபுணத்துவத்திற்கான தேசிய முயற்சி (National Initiative for Proficiency in Reading with Understanding and Numeracy (NIPUN)) நிபுன்பாரத் தொடங்கப்பட்டப் பிறகு, அடிப்படை எழுத்தறிவு மற்றும் எண் கணிதத்தை (Foundational Literacy and Numeracy (FLN)) மதிப்பிடுவதற்காக 2022-ல் NCERT-ஆல் நடத்தப்பட்ட ஒரு முறை நாடு தழுவிய பயிற்சி FLS ஆகும்.
7. NIPUN என்பது 2026-2027-ஆம் ஆண்டுக்குள் 3-ஆம் வகுப்பு முடிவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் அடிப்படைத் திறன்களைப் பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு தேசிய நோக்கமாகும்.
8. FLS படிப்பு என்பது பள்ளி அடிப்படையிலான செயல்திறன் மதிப்பீடாகும். இதில் 3-ஆம் வகுப்பு முதல் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் மாதிரி ஒரு தேர்வு நிர்வாகியால் ஒருவருக்கொருவர் அமைப்பில் மதிப்பிடப்பட்டது. அங்கு ஒவ்வொரு குழந்தையும் வாய்வழியாக நிர்வகிக்கப்படும் கேள்விகளுக்கு பதிலளித்தனர்.
9. மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களில் 37% பேர் எண்களை அங்கீகரிப்பது போன்ற அடிப்படை எண் திறன்களை மட்டுமே கொண்டுள்ளனர் என்றும், மற்றொரு 11% பேருக்கு இந்த அடிப்படை திறன்கள்கூட இல்லை என்றும் கண்டறியப்பட்டது.
10. ஆங்கிலம் உட்பட 20 மொழிகளில் மாணவர்களின் எழுத்தறிவுத் திறன்களையும் இது மதிப்பிட்டது. 15 சதவீதம் பேர் ஆங்கிலத்தில் "அடிப்படைத் திறன்கள்" இல்லாத நிலையில், 30 சதவீதம் பேர் "வரையறுக்கப்பட்ட திறன்களைக்" கொண்டிருப்பதாக கண்டறியப்பட்டது.