இது கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் திட்டங்களில் மாணவர்களின் இயக்கத்தை மேம்படுத்துவதோடு, முழுமையான கல்வியைத் தொடர்வதற்கான வாய்ப்புகளையும் வழங்கும்.
கல்வித் துறையில், கிரெடிட் (credit) என்பது ஒரு அடிப்படை அலகு ஆகும். இது கற்றலுக்கான முயற்சியையும் அதன் விளைவாக கல்விக்கான சாதனையையும் குறிக்கிறது. இதன் மூலம், திறன்களை மேம்படுத்துதல் உட்பட வகுப்பறைக்கு உள்ளேயும், வெளியேயும் வெவ்வேறு பாடத்திட்ட நடவடிக்கைகளுடன் கடன்கள் தொடர்புடையவை. அவை மாணவர்கள் மற்றும் நிறுவனங்களுக்கு கல்வி முன்னேற்றத்தை முறையாக கண்காணிக்க உதவுகின்றன. மாணவர்கள் தங்கள் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்கவும் கல்வி இலக்குகளை அடையவும் கிரடிட்டுகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.
கிரெடிட் (credit) களைப் பெறுவதும் மற்றும் கண்காணிப்பதும் மாணவர்களுக்கு தகவலறிந்த முடிவுகளை எடுக்க அதிகாரம் அளிக்கிறது. வெவ்வேறு நிறுவனங்கள் அல்லது பாடப்பிரிவுகளுக்கு இடையே சம்பாதித்த வரவுகளை மாற்றுவதன் மூலம் அவர்கள் தங்கள் கல்விப் பாதைகளைத் தேர்வு செய்யலாம். இந்த நெகிழ்வுத்தன்மை மாணவர்களை மிகவும் மாறுபட்ட மற்றும் செறிவூட்டப்பட்ட கற்றல் சூழலை ஆராய ஊக்குவிக்கிறது. தடையற்ற கடன் பரிமாற்றம் மாணவர்களுக்கு மாறும் மற்றும் விரிவான கல்வி அனுபவத்தை வழங்குகிறது.
ஆயினும்கூட, கடன் இணக்கமின்மைகள் இந்தியாவில் உள்ள கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் திட்டங்களுக்குள் மாணவர்களின் சுமூகமான இயக்கத்திற்கு ஒரு தடையை உருவாக்குகின்றன. தேசியக் கல்விக் கொள்கைக்கு (National Education Policy (NEP)) முந்தைய காலத்தில், பல்கலைக்கழக மானியக் குழு (University Grants Commission (UGC)) தேர்வு அடிப்படையிலான கிரெடிட் முறை (Choice Based Credit System (CBCS)) மற்றும் செமஸ்டர் முறை (semesterization) ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் இந்தப் பிரச்சினையைச் சமாளிக்க முயன்றது. ஆனால் இந்த முயற்சிகள் மாணவர்களுக்கு வெவ்வேறு கல்வி ஆர்வங்களைத் தொடர போதுமான விருப்பங்களையும் சுதந்திரத்தையும் வழங்கவில்லை. தேர்வு அடிப்படையிலான கிரெடிட் முறை (Choice Based Credit System (CBCS)) மிகவும் கடுமையானது என்றும், பல்வேறு கற்றல் நோக்கங்களை ஆராய மாணவர்களை அனுமதிக்கவில்லை என்றும் விமர்சகர்கள் வாதிட்டனர். இது பலதுறை கற்றலை ஊக்குவிக்கும் மிகவும் நெகிழ்வான கிரெடிட் முறையின் அவசியத்தை எடுத்துக்காட்டுகிறது.
கிரெடிட் இணக்கத்தன்மை மற்றும் முந்தைய கிரெடிட் முறைகளில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்க, சீர்திருத்தங்கள் தேவைப்பட்டன. புதிய கிரெடிட் கட்டமைப்பு (earlier credit systems) இயக்கத்தை மேம்படுத்த வேண்டும் மற்றும் விரிவான கல்விக்கான வாய்ப்புகளை வழங்க வேண்டும்.
ஏப்ரல் 2023 இல் பல்கலைக்கழக மானியக் குழுவால் (UGC) அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட தேசிய கிரெடிட் கட்டமைப்பு (National Credit Framework (NCrF)), கல்வி என்பது ஒரு பரிமாணப் பாதை அல்ல. மாணவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகள் மற்றும் விருப்பங்களை பூர்த்தி செய்ய நிறுவனங்கள் தனிப்பயனாக்க வேண்டிய ஒரு மாறுபட்ட பயணத்தை வலியுறுத்துகிறது. தேசிய கிரெடிட் கட்டமைப்பு (NCrF) பள்ளிக் கல்வி, உயர்கல்வி, திறன் மற்றும் தொழிற்கல்வி ஆகியவற்றை 1 முதல் 8 வரையிலான நிலைகளில் ஒன்றாகக் கொண்டுவருகிறது. இது கற்றல் விளைவுகளை நிறுவுகிறது மற்றும் மாணவர்கள் ஒரு நிலையிலிருந்து அடுத்த நிலைக்குச் சுமூகமான முன்னேற்றத்திற்காகக் குவிக்க வேண்டிய வரவுகளைக் குறிப்பிடுகிறது. இந்த கட்டமைப்பு நெகிழ்வான பாதைகளை ஆதரிக்கிறது. தேசிய கிரெடிட் கட்டமைப்பு (NCrF) IIT கவுன்சில் உட்பட அனைத்து பங்குதாரர்களுடனும் கலந்துரையாடியுள்ளது.
இந்தியாவில் உள்ள கல்வி நிறுவனங்கள் ஒரு நெகிழ்வான மற்றும் உள்ளடக்கிய அமைப்பை உருவாக்க தேசிய கிரெடிட் கட்டமைப்பை (NCrF) வரவேற்கின்றன. "அகாடமிக் பேங்க் ஆஃப் கிரெடிட்ஸ்" (Academic Bank of Credits(ABC)) தளம் இந்த வெளிப்படைத்தன்மையைக் காட்டுகிறது. ஆறு கோடிக்கும் அதிகமான மாணவர்கள் ஏற்கனவே இதைப் பயன்படுத்துகின்றனர். இந்த எண்ணிக்கை விரைவில் 10 கோடியைத் தாண்டும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. இது பரவலான ஏற்பு மற்றும் பங்கேற்பைக் குறிக்கிறது. கிரெடிட்களைத் திரட்டுவதை எளிதாக்க, ABC எனப்படும் இணைய தளம் தேவைப்பட்டது. இது கல்வியில் அனைத்து கடன் மேலாண்மை அம்சங்களுக்கும் மையப்படுத்தப்பட்ட சேமிப்பகமாக செயல்படுகிறது.
ABC இயங்குதளம் கிரெடிட் திரட்டல், பாதுகாப்பான சேமிப்பு மற்றும் திறமையான மீட்டெடுப்பு ஆகியவற்றை எளிதாக்க கல்வி நிர்வாகத்துடன் தொழில்நுட்பத்தை ஒருங்கிணைக்கிறது. இது பாரம்பரிய தடைகளை கடந்து, கிரெடிட் செயல்முறைகளில் அணுகல், தெளிவு மற்றும் பயனை மேம்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, ABC-ன் கல்வித் தரவை ஜனநாயகப்படுத்துகிறது மற்றும் கல்வித் திட்டமிடலை மேம்படுத்துகிறது. கல்வி முடிவெடுப்பதில் தரவு சார்ந்த நடைமுறையை ஊக்குவிக்கிறது.
ஒரு வங்கியைப் போலவே, பல்கலைக்கழக படிப்புகள், இணையவழி படிப்புகள், திறன் பயிற்சி, இன்டர்ன்ஷிப் மற்றும் தொழிற்பயிற்சி உள்ளிட்ட பல்வேறு கற்றல் அனுபவங்களிலிருந்து சம்பாதித்த கிரெடிட்டுகளை டெபாசிட் செய்ய ABC மாணவர்களை அனுமதிக்கிறது. வரலாற்று ரீதியாக, உயர் கல்வி நிறுவனங்கள் (higher education institutes (HEI)) முக்கியமாக நிலையான கற்றல் அனுபவங்களுக்கான வரவுகளை அங்கீகரித்தன. ஆனால் தேசிய கிரெடிட் கட்டமைப்பு (NCrF) மற்றும் ABC உடன் அதன் ஒருங்கிணைப்புடன், ஒரு புதிய அணுகுமுறை உள்ளது. வரவுகள் இப்போது கலப்பு-கற்றல் சூழல்களில் ஒப்புக் கொள்ளப்படுகின்றன.
இந்த முன்னுதாரண மாற்றம் மாணவர்களுக்கும் கல்வியாளர்களுக்கும் என்ன முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது? மாணவர்களைப் பொறுத்தவரை, இது பரந்த அளவிலான கற்றல் அனுபவங்களைக் குறிக்கிறது. இது பாடங்களைப் பற்றிய ஆழமான புரிதலுக்கு வழிவகுக்கிறது. இது கல்வித் திறன்களை மேம்படுத்துகிறது மற்றும் நிஜ உலக பயன்பாடுகளுக்கு இன்றியமையாத திறன்களையும் வளர்க்கிறது.
கல்வியாளர்கள் தேசிய கிரெடிட் கட்டமைப்பு (NCrF) மற்றும் ABC இன் ஒருங்கிணைப்பைப் பயன்படுத்தி பாடத்திட்டங்களுக்குள் அனுபவமிக்க கற்றல் கூறுகளை உள்ளடக்கிய படிப்புகளை வடிவமைக்க முடியும். இது மாணவர்களுக்கு அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த துறைகள் பற்றிய விரிவான மற்றும் நடைமுறை புரிதலை வழங்குகிறது.
முக்கியமாக, தேசிய கிரெடிட் கட்டமைப்பு (NCrF) மற்றும் ABC இன் ஒருங்கிணைப்பு 2020 இன் தேசிய கல்விக் கொள்கையில் (NEP) கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ள பல நுழைவு மற்றும் வெளியேறும் முறை மற்றும் பல-ஒழுங்குக் கல்விக்கான அடித்தளத்தை உருவாக்குகிறது.