நோபல் பரிசு "அறிவியலின் எவரெஸ்ட் சிகரம்" (Mount Everest of science) என்று கருதப்படுகிறது. ஆனால், வெற்றியாளர்கள் எவ்வாறு தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள் என்பதில் இது விமர்சனத்தை எதிர்கொள்கிறது. மேலும், அறிவியல் முன்னேற்றம் பற்றிய தவறான கருத்தையும் தரலாம்.
திடுக்கிட்டு, இருண்ட கண்களுடன், அவர்கள் பைஜாமாவின் மேல் ஒரு சட்டையை வீசுகிறார்கள். அவர்கள் ஸ்டாக்ஹோமுக்கு ஒரு வீடியோ அழைப்பில் சேர்ந்து, ஒரு சில நிமிடங்களில் உலக ஊடகங்களுக்கு வாழ்நாள் ஆராய்ச்சியை விளக்க முயல்கின்றனர்.
"குவாண்டம் புள்ளிகள்" (quantum dots) அல்லது "சிக்கலான ஃபோட்டான்கள்" (entangled photons) போன்ற சொற்களைப் புரிந்துகொள்ள பத்திரிகையாளர்கள் தீவிரமாக முயற்சி செய்கிறார்கள். அவர்கள், தங்கள் அறிக்கைகளைத் தாக்கல் செய்து, அடுத்த ஆண்டு வரை எல்லாம் முடிந்துவிட்டது என்று நிம்மதிப் பெருமூச்சு விடுகிறார்கள். அடுத்த வாரத்தில் அனைவரும் மறந்து விடுவார்கள். இது முடிவற்ற செய்தி சுழற்சியில் மற்றொரு தருணமாக மாறும்.
உண்மையைச் சொல்லுங்கள், நோபல் பரிசுகளைப் பற்றி யார் கவலைப்படுகிறார்கள்? இந்த பரிசுகள், முதன்முதலில் 1901-ஆம் ஆண்டில் வழங்கப்பட்டன. உயர்தர ஆடம்பரம் மற்றும் விழாவுடன் வருகின்றன. ஆனால் அவை இன்றும் பொருத்தமானதா?
நோபல் பரிசுகள் அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகளை பிரபலப்படுத்த உதவுகின்றன. இருப்பினும், கண்டுபிடிப்புகள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன என்பதற்கான தவறான எண்ணத்தையும் உருவாக்குகின்றனவா? அவர்கள் அமெரிக்கா மற்றும் ஐரோப்பாவில் இருந்து அறிவியலுக்குச் சார்புடையவர்களாகவும் ஆண்களுக்கு ஆதரவாகவும் இருக்கிறார்களா?
நோபல் பரிசுக்குப் பின்னால் உள்ள உன்னதமான யோசனை
நோபல் பரிசுகள் டைனமைட்டைக் (dynamite) கண்டுபிடித்த ஆல்ஃபிரட் நோபலின் கடைசி உயிலுடன் தொடங்கியது. அவர் தனது கண்டுபிடிப்பைப் பற்றி குற்ற உணர்வுடன் உணர்ந்தார். நோபல் மனிதகுலத்திற்கு நன்மை பயக்கும் அறிவியலுக்கான விதிவிலக்கான பங்களிப்புகளுக்கு வெகுமதி அளிக்க விரும்பினார்.
நோபல் பரிசுகள் அறிவியலில் முக்கியமான சாதனைகளைக் குறிக்கின்றன. அதில், முக்கியமாக விரைவான தடுப்பூசி உருவாக்கம். ஆற்றல் சேமிப்பு, LED விளக்குகளின் கண்டுபிடிப்பு மற்றும் முன்னர் குணப்படுத்த முடியாத நோய்களைக் குணப்படுத்திய மரபணு-எடிட்டிங் தொழில்நுட்பங்கள் ஆகியவற்றிலிருந்து மில்லியன் கணக்கான மக்கள் கடுமையான கோவிட்-19 நோய்த்தொற்றுகளிலிருந்து எவ்வாறு பாதுகாக்கப்பட்டனர் என்பதை அவர்கள் பாராட்டுகிறார்கள்.
இந்தியாவின் புது தில்லியில் உள்ள மருத்துவரும் பொது சுகாதார பேராசிரியருமான ரஜிப் தாஸ்குப்தா, “அவை அறிவியலின் எவரெஸ்ட் சிகரம் என்பதில் சந்தேகமில்லை. நோபல் பரிசுகள் விஞ்ஞான கண்டுபிடிப்புகளின் உச்சத்தை காட்டுகின்றன. மேலும், அவற்றுடன் ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான இணைப்பு உள்ளது.
விஞ்ஞான முன்னேற்றங்களின் காலத்தில் நாம் எவ்வளவு அதிர்ஷ்டசாலிகள் என்பதை பரிசுகள் நமக்கு நினைவூட்டுகின்றன. இதில் டிஎன்ஏ, தடுப்பூசிகள், பெருவெடிப்பு பற்றிய கோட்பாடுகள் மற்றும் துணை அணு துகள்கள் பற்றிய கண்டுபிடிப்புகள் அடங்கும்.
நோபல் பரிசுகள் உண்மையில் அறிவியலைப் பற்றி மக்களை ஊக்குவிக்கிறதா?
நோபல் பரிசுகள் அறிவியலைப் பற்றி பொதுமக்களை ஈடுபடுத்தும் ஒரு பயனுள்ள வழியாகும். குறிப்பாக, தீவிர ஊடகங்களால் முன்னிலைப்படுத்தப்படும் போது இது சிறந்த வாய்ப்பாக அமைகிறது.
நோபல் பரிசுகள் பற்றிய ஊடக செய்திகள் நாட்டுக்கு நாடு வேறுபடும். எவ்வாறாயினும், இந்திய ஊடகங்கள் செய்திகளுக்காக மட்டுமல்ல, பரிசுகளை நெருக்கமாகவும் விரிவாகவும் பின்பற்றுகின்றன என்று தாஸ்குப்தா குறிப்பிட்டார்.
இந்தியாவில் STEM (Science, technology, engineering, and mathematics) பாடங்களில் கவனம் செலுத்துவதிலிருந்து இந்த ஆர்வம் உருவாகிறது என்று தாஸ்குப்தா விளக்கினார். இது நடுத்தர வர்க்கத்தினரிடையே குறிப்பாக உண்மை.
நோபல் பரிசுகளைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குக் கற்பிப்பது இந்தியப் பள்ளிப் பாடத்திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாகும். இது உலகெங்கிலும் உள்ள முயற்சிகளைப் போலவே அறிவியலில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
லில்லி கிரீன் இங்கிலாந்தின் நியூபரியில் உள்ள 11 முதல் 18 வயது வரையிலான மாணவர்களுக்கான உயர்நிலைப் பள்ளியில் உயிரியல் ஆசிரியராக உள்ளார். அவர் தனது அறிவியல் வகுப்புகளில் நோபல் பரிசுகளின் வரலாற்றுக் கண்ணோட்டத்தை உள்ளடக்கியுள்ளார். இருப்பினும், ஒவ்வொரு அக்டோபரிலும் பரிசு அறிவிப்புகளை பின்பற்றுவதில்லை என்கிறார்.
அடிப்படை அறிவியல் கருத்துக்களைக் கற்பிக்க பசுமை பரிசுகளைப் பயன்படுத்துகிறது. சிறந்த கண்டுபிடிப்புகள் மாணவர்களின் கற்பனைகளை புதிரான கதைகள் அல்லது அவதூறுகளுடன் கைப்பற்றும் என்று அவர் நம்புகிறார். உதாரணமாக, அவர் பாரி மார்ஷலைக் குறிப்பிடுவதாவது, அவர் பாக்டீரியாவால் புண்களை எவ்வாறு ஏற்படுத்துகிறது என்பதை நிரூபிக்க அவர் தன்னையே தாக்கி கொண்டார்.
இருப்பினும், கிரீன் நோபல் பரிசுகள் பல்கலைக்கழகத்தில் அறிவியலைத் தொடர மாணவர்களை கணிசமாக ஊக்குவிக்கிறது என்று சந்தேகிக்கிறார். நோபல் பரிசை வெல்ல விரும்புவதைத் தவிர வேறு காரணங்களுக்காக மாணவர்கள் பொதுவாக அறிவியலில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள் என்று அவர் குறிப்பிடுகிறார்.
மேதை விஞ்ஞானிகளின் கட்டுக்கதை
நோபல் பரிசுகளின் ஆரம்ப ஆண்டுகளில், அவை பெரும்பாலும் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் மற்றும் ரூதர்ஃபோர்ட் போன்ற தனிப்பட்ட ஆண் விஞ்ஞானிகளுக்கு வழங்கப்பட்டன. மேரி கியூரி ஆண், பெண் விஞ்ஞானிகளின் விகிதத்தில் பாலினம் காரணமாக விதிவிலக்காக இருந்தார். அவர் இரண்டு நோபல் பரிசுகளை வென்றதால் இரட்டை விதிவிலக்காகவும் இருந்தார்.
பரிசுகள் மேதை விஞ்ஞானியின் கருத்தை நிறுவ உதவியது. தனித்த திறமையின் மூலம் அறிவியலைத் தனித்து முன்னேறியவர் இவர்.
அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகள் உலகெங்கிலும் உள்ள நூற்றுக்கணக்கான ஆராய்ச்சியாளர்களிடையே பல்வேறு துறைகளைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் ஒத்துழைப்பிலிருந்து வருகின்றன. அறிவியல் என்பது பலதரப்பட்ட சமூகத்திற்கு வழங்கப்பட்டது.
இப்போது, நோபல் பரிசுகள் பெரும்பாலும் விஞ்ஞானிகள் குழுக்களிடையே பகிர்ந்து கொள்ளப்படுகின்றன. ஆனால், ஒவ்வொரு நோபல் பரிசு பெற்றவருக்கும், ஆயிரக்கணக்கான பிற விஞ்ஞானிகள், Ph.D. மாணவர்கள், மற்றும் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள் ஆராய்ச்சிக்கு பங்களித்தனர் மற்றும் சோதனைகளை மேற்கொண்டனர் ஆனால் பொது மக்களுக்கு மதிப்பளிக்கப்படவில்லை.
நோபல் பரிசுகளில் தனிப்பட்ட விஞ்ஞானிகளின் பங்களிப்பை வலியுறுத்தும் போக்கு இருப்பதாக கிரீன் ஒப்புக்கொண்டார். இருப்பினும், தனி மேதை விஞ்ஞானியின் யோசனை மறைந்து வருவதாகவும் அவர் குறிப்பிட்டார்.
அவர் மேலு கூறியதாவது, "அறிவியல் ஒரு கூட்டு முயற்சி என்பதை மேலும் கற்பிக்கிறோம். இது அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகளுக்குச் செல்லும் வேலையின் அளவைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறது.
நோபல் பரிசுகளில் பன்முகத்தன்மை இல்லாதது
நோபல் பரிசுகள் பற்றிய மிகப்பெரிய விமர்சனங்கள் அவற்றின் பன்முகத்தன்மையின்மை மற்றும் மேற்கத்திய நாடுகளின் அறிவியல் நிறுவனங்களின் மீதான சார்பு ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகின்றன.
அறிவியலில், நோபல் பரிசு பெற்றவர்களில் 15%க்கும் குறைவானவர்கள் பெண்கள் ஆவர். ஐரோப்பா மற்றும் அமெரிக்காவிற்கு வெளியே உள்ள நாடுகளில் இருந்து வெகு சிலரே நோபல் பரிசை வென்றுள்ளனர். அமெரிக்கா, இங்கிலாந்து மற்றும் ஜெர்மனி ஆகியவை தரவரிசையில் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன. அவர்களில் மொத்தம் 663 நோபல் பரிசு பெற்றவர்கள் உள்ளனர். சீனாவில் எட்டு பேரும், இந்தியாவில் பன்னிரண்டு நோபல் பரிசு பெற்றவர்கள் உள்ளனர்.
இயற்பியல் முதல் அமைதி வரை, நோபல் பரிசு வென்றவர்கள் எவ்வாறு தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள்?
"பெரும்பாலான பரிசுகள் மிகவும் தகுதியானவை. ஆனால், அவற்றில் அரசியல் இல்லாமல் இல்லை. இந்தியா உட்பட பல நாடுகளில் உள்ள நிறுவனங்கள் புறக்கணிக்கப்படுகின்றன. நிச்சயமாக, நோபல் பரிசுக் குழுக்கள் தேவைப்படுவதை உள்ளடக்கியவை அல்ல,” என்று தாஸ்குப்தா கூறினார்.
நோபல் பரிசுகள் ஏற்கனவே பரிசுகளை வென்ற நிறுவனங்களுக்கு அதிக நிதியுதவியை வழங்குவதன் மூலமும் சமத்துவமின்மையை இன்னும் மோசமாக்கும்.
எவ்வாறாயினும், அமெரிக்கா அல்லது ஐரோப்பாவில் உள்ள நிறுவனங்களுடன் போட்டியிட இந்தியாவிலும் பிற இடங்களிலும் உள்ள நிறுவனங்கள் தங்களை வலுப்படுத்திக்கொள்ள வேண்டும் என்று தாஸ்குப்தா குறிப்பிட்டார். அப்போதுதான் அந்த நாடுகள் தாங்கள் உருவாக்கிய திறமையை தக்கவைக்க முடியும்.