உலகமயமாக்கல் (Globalization) மற்றும் தாராளமயமாக்கல் (liberalization) இளைஞர்களுக்கு புதிய வாய்ப்புகளை உருவாக்கியுள்ளது. தேவையற்ற செயல்கள் நேரத்தை வீணடிப்பதாக பலர் நினைக்கிறார்கள்.
தேசிய அரசியலுக்கு மாணவர் அரசியல் முக்கியமா என்றால், காலப்போக்கில் மாணவர் அரசியல் எப்படி வளர்ந்தது என்பதைப் பார்க்க வேண்டும்.
மார்ச் 1931-ஆம் ஆண்டில், ஜவஹர்லால் நேரு கராச்சியில் மாணவர் ஆர்வலர்களின் கூட்டத்திற்கு தலைமை தாங்கினார். 700-க்கும் மேற்பட்டோர் வந்திருந்தனர். ஆங்கிலேயர் ஆட்சிக்கு எதிராக போராட அகில இந்திய மாணவர் கூட்டமைப்பை (All India Students' Federation (AISF)) உருவாக்க விரும்பினர்.
ஆகஸ்ட் 1936-ஆம் ஆண்டில் லக்னோவில் முதல் அகில இந்திய மாணவர் கூட்டமைப்பை (AISF) கூட்டம் நடைபெறுவதற்கு ஐந்து வருட கடின உழைப்பு தேவைப்பட்டது. நேரு கூட்டத்தை தொடங்கினார் மற்றும் முகமது அலி ஜின்னா தலைமை தாங்கினார். நேரு குழுவை வேறுபட்ட கருத்துக்களைக் கொண்டவர்களை சேர்க்க கூடாது என்று எச்சரித்தார்.
இந்த ஆலோசனை கவனிக்கப்படவில்லை இரண்டு ஆண்டுகளுக்குள், தேசிய மாணவர் இயக்கம் மத மற்றும் அரசியல் அடிப்படையில் பிளவுபட்டது. ஜின்னா மற்றும் முஹம்மது இக்பால் ஆகியோரின் ஆதரவுடன் 1937-ஆம் ஆண்டில் முஸ்லிம் மாணவர் கூட்டமைப்பு (Muslim Students Federation) உருவாக்கப்பட்டது.
1940-ஆம் ஆண்டில் டிசம்பரில், நாக்பூரில் நடந்த அகில இந்திய மாணவர் கூட்டமைப்பை (AISF) கூட்டத்தில், இயக்கம் மீண்டும் பிளவுபட்டது. இந்திய சுதந்திரம் மிக முக்கியமானது என்று சிலர் நினைத்தனர். உலகம் முழுவதும் பாசிசத்தை எதிர்த்துப் போராடுவதில் மற்றவர்கள் அதிக அக்கறை காட்டினார்கள். இது அகில இந்திய மாணவர் காங்கிரஸ் (All India Student Congress (AISC)) என்றும் அழைக்கப்படும் தேசிய காங்கிரஸ் மாணவர் அமைப்பு (National Congress Student Organisation (NCSO)) உருவாவதற்கு வழிவகுத்தது. அதன் முதல் கூட்டம் 1943-ல் பாட்னாவில் நடந்தது. ராம் சுமர் சுக்லா அதன் முதல் தலைவரானார். ரவீந்தர் வர்மா 1946-ல் தலைமை வகித்தார்.
இந்தியா சுதந்திரம் அடைந்த பிறகு, ஆர்எஸ்எஸ் ஜூலை 1949-ஆம் ஆண்டில் அகில பாரதிய வித்யார்த்தி பரிஷத்தை ஆரம்பித்தது. பால்ராஜ் மதோக் மற்றும் யஷ்வந்த்ராவ் கேல்கர் அதை உருவாக்க உதவினார்கள். பல்கலைக்கழகங்களில் கம்யூனிச செல்வாக்கை நிறுத்த விரும்பினர். ஏப்ரல் 1953-ஆம் ஆண்டில், ராம் மனோகர் லோஹியா வாரணாசியில் ஒரு சோசலிச இளைஞர் கூட்டத்திற்கு தலைமை தாங்கினார். லோஹியா 1955-ஆம் ஆண்டு டிசம்பரில் தனது சொந்த சோசலிஸ்ட் கட்சியைத் தொடங்கியபோது, அவர்கள் சமாஜ்வாதி யுவஜன் சபா என்ற மாணவர் குழுவையும் உருவாக்கினர். பின்னர், இந்திரா காந்தியின் கீழ், காங்கிரஸ் கட்சி ஏப்ரல் 1971-ல் இந்திய தேசிய மாணவர் சங்கத்தை (National Students’ Union of India (NSUI)) தொடங்கியது.
இந்தியாவின் சுதந்திரப் போராட்டத்தின் தலைவர்கள் மற்றும் ஆரம்பகால சுதந்திர இந்தியாவின் தலைவர்கள் மாணவர் குழுக்களைத் தொடங்கினர். பெரிய தேசிய இலக்குகளுக்கு மாணவர்களின் ஆற்றலையும் படைப்பாற்றலையும் பயன்படுத்த விரும்பினர். அப்போது, மக்கள் உலகளவில் வலுவான கருத்தியல் வேறுபாடுகளைக் கொண்டிருந்தனர். உலக அளவில் பல்கலைக்கழக வளாகங்களில் பெரிய விவாதங்கள் நடந்தன. இது பின்னர் பல நாடுகளில் தேசிய அரசியலில் முக்கியமான தலைவர்களை உருவாக்கியது.
இது மாணவர் இயக்கங்கள் மற்றும் சண்டைகள், சில மதச்சார்பற்ற மற்றும் சில மதவாதங்களின் காலமாகும்.
1968-ஆம் ஆண்டில் பாரிஸ் மாணவர் இயக்கம் (Paris student movement) உலகம் முழுவதும் உள்ள இளைஞர்களை ஊக்கப்படுத்தியது. இது மாற்றத்திற்கான உலகளாவிய விருப்பத்தைக் காட்டியது. இது இடதுசாரி அரசியல், போர் எதிர்ப்பு உணர்வுகள், சிவில் உரிமைகள் மற்றும் எதிர்-கலாச்சாரத்தை மிகவும் பொதுவானதாக ஆக்கியது. இது 1970-ஆம் ஆண்டுகளின் ஹிப்பி இயக்கத்திற்கு (hippie movement) வழிவகுத்தது.
1965-ஆம் ஆண்டில் தென்னிந்தியாவில் நடந்த இந்தி எதிர்ப்புப் (anti-Hindi agitation) போராட்டமும், 1967-ல் வட இந்தியாவில் நடந்த ஆங்கில எதிர்ப்புப் போராட்டமும் மொழியைப் பற்றியது. அதன்பின்னர், பெரிய அளவில் மாணவர்கள் போராட்டம் நடத்தப்பட்டது. நவநிர்மாண் அந்தோலன் 1974-ஆம் ஆண்டில் குஜராத்தை உலுக்கியது. 1974-75-ஆம் ஆண்டில் சம்பூர்ண கிராந்தி (Sampoorna Kranti protest) போராட்டத்திற்கு ஜெயப்பிரகாஷ் நாராயண் தலைமை தாங்கினார். கடைசியாக 1990-ஆம் ஆண்டில் வட இந்தியாவில் மண்டல் குழுவிற்கு எதிராக மாபெரும் மாணவர் போராட்டம் நடந்தது.
1991-ஆம் ஆண்டில் ஏற்பட்ட பொருளாதார மாற்றங்கள், பெர்லின் சுவர் வீழ்ச்சி, சோவியத் ஒன்றியத்தின் உடைவு மற்றும் கிழக்கு ஐரோப்பாவின் அரசியல் மாற்றங்கள் ஆகியவற்றால் குறிக்கப்பட்ட கம்யூனிசத்தின் உலகளாவிய வீழ்ச்சியுடன், மாணவர் அரசியலில் பொதுவாக இருந்த கருத்தியல் சார்ந்த விவாதங்களின் சகாப்தம் முடிவுக்கு வந்தது. இந்த குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் பிரான்சிஸ் ஃபுகுயாமாவின் உற்சாகமான புத்தகம், வரலாற்றின் முடிவு மற்றும் கடைசி மனிதன் (‘The End of History and the Last Man’) 1992-ஆம் ஆண்டில் கைப்பற்றப்பட்டன.
உலகமயமாக்கல் மற்றும் இந்தியாவின் புதிய பொருளாதாரக் கொள்கைகள் இளைஞர்களுக்கு புதிய வாய்ப்புகளை உருவாக்கின. முன்பு, அவர்கள் முக்கியமாக மருத்துவம், பொறியியல், குடிமை பணி அல்லது மாணவர் அரசியலை தேசிய அரசியலுக்கான பாதையாகத் தேர்ந்தெடுத்தனர். இப்போது, நல்ல ஊதியம் அல்லது பொதுமக்களின் கவனத்தை ஈர்க்கும் தொழில் வாய்ப்புகள் அதிகமாக உள்ளது.
தனியார் தொலைக்காட்சி சேனல்கள் 1992-ஆம் ஆண்டில் தொடங்கப்பட்டன. இது இளைஞர்களுக்குப் புதிய வாய்ப்புகளைக் கொடுத்தது. 1991-ஆம் ஆண்டுக்குப் பிந்தைய இந்தியாவில் இந்த புதிய வாய்ப்புகள் காரணமாக மாணவர் அரசியலுக்கு முக்கியத்துவம் குறைந்தது. பல இளம் மாணவர்கள் இப்போது தேவையற்ற செயல்பாடானது நேரத்தை வீணடிப்பதாக நினைக்கிறார்கள்.
மணீஷ் திவாரி, வழக்கறிஞர் மற்றும் மூன்று முறை நாடாளுமன்ற உறுப்பினர்.