Showing posts with label Local bodies. Show all posts
Showing posts with label Local bodies. Show all posts

நகர்ப்புற குடிசைப் பகுதிகளில் நிலவும் நிலையற்ற வாழ்வாதாரச் சூழல் -அமர்ஜீத் சின்ஹா, ​​ஷகுன் சூர்யம்

நகர்ப்புற சமூக உள்கட்டமைப்புகள் மேம்பட்டிருந்தாலும், அவை மக்களுக்குச் சரியாகச் சென்றடைவதில்லை என்பதை களஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. நிர்வாகத்தில் குடிமக்கள் ஈடுபடுத்தப்படாததே இதற்குக் காரணமாகக் கூறப்படுகிறது.


சமீபத்தில் இரண்டு கல்வி நிறுவனங்களில் 'அதிகாரப் பகிர்வு, வளர்ச்சி மற்றும் ஜனநாயகம்' (Devolution, Development and Democracy) என்ற பாடத்தை நடத்தியபோது, சமூகத்தின் கடைசிப் புள்ளியில் உள்ள நிர்வாகம் மற்றும் மனித மேம்பாட்டு சவால்கள் குறித்து இளைஞர்களுடன் கலந்துரையாடும் வாய்ப்பு கிடைத்தது. வகுப்பறை விவாதங்களுக்குப் பிறகு, நகர்ப்புற நிர்வாகத்தின் உண்மையான நிலையை நேரில் கண்டறிய மாணவர்கள் களஆய்வுக்கு அனுப்பப்பட்டனர். பள்ளிகள், அங்கன்வாடி மையங்கள், சுகாதார மையங்கள், நகராட்சி அலுவலகங்கள், மாவட்ட ஆட்சியர் அலுவலகங்கள், கழிவுகளிலிருந்து செல்வம் உருவாக்கும் திட்டங்கள் (Waste-to-wealth initiatives) மற்றும் நகர்ப்புற குடிசைப் பகுதிகள் ஆகியவற்றிற்கு சென்றனர். இந்த ஆய்வுகள் சமகால நகர்ப்புற இந்தியாவின் ஒரு முக்கியமான முரண்பாட்டை வெளிப்படுத்தின: உள்கட்டமைப்பு வசதிகள் விரிவடைந்திருந்தாலும், அவற்றின் பலன்கள் எல்லா இடங்களிலும் ஒரே மாதிரியாக இல்லை.


மாணவர்கள் ஒரு பெரிய நகர்ப்புற குடிசைப் பகுதிக்கும், அதேபோல பெரிய தொழில்துறை செயல்பாடுகளுடன் வேகமாக நகரமயமாகி வரும் ஒரு மாவட்டத்திற்கும் நேரில் சென்றனர். நகர்ப்புறத்தின் கடைக்கோடி மக்கள் வாழும் பகுதி எதிர்கொள்ளும் சவாலானது பலவீனமான நிறுவனக் கட்டமைப்பு, பொறுப்புக்கூறலில் தெளிவின்மை மற்றும் அர்த்தமுள்ள சமூகப் பங்களிப்பு இல்லாமை ஆகியவற்றின் ஒட்டுமொத்தக் கலவையாகும்.

குடிநீர் விநியோகம் இல்லாத பின்தங்கிய குடியிருப்புகளுக்கு தண்ணீர் லாரிகள் வந்து சேருகின்றன. ஆனால், அவை வரும் நேரம் நிலையாக இல்லாததாலும், முன்கூட்டியே அறிவிக்கப்படாததாலும், பெண்கள் இப்போதும் பெரிய கொள்கலன்களுடன் மணிக்கணக்கில் காத்திருக்க வேண்டியுள்ளது. இது அவர்களுக்குப் பெரும் சிரமத்தை ஏற்படுத்துவதோடு, கடுமையான உடல்நலப் பிரச்சினைகளுக்கும் வழிவகுக்கிறது.


பள்ளிகளில் உள்கட்டமைப்பு வசதிகள் முன்பைவிட மேம்பட்டிருந்தாலும், அவற்றைப் பராமரிப்பது இன்னும் ஒரு பெரிய சவாலாகவே உள்ளது. அசுத்தமான கழிப்பறைகள், சரியாகப் பராமரிக்கப்படாத குடிநீர் அமைப்புகள், பயிற்றுநர்கள் இல்லாத மேடு பள்ளமான விளையாட்டு மைதானங்கள் மற்றும் தூய்மையற்ற வகுப்பறைகள் ஆகியவை வெறும் நிதிப் பற்றாக்குறையையும் தாண்டிய பிற சிக்கல்களைச் சுட்டிக்காட்டுகின்றன. இவை, உள்ளூர் சமூகத்தின் பங்களிப்பு மற்றும் நிபந்தனையற்ற நிதியுதவிகள் மூலம் பள்ளிகளின் பொறுப்புக்கூறலை வலுப்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தை உணர்த்துகின்றன. பல குடும்பங்கள் போதுமான வசதிகள் இல்லாத வீடுகளில் வசிப்பதால், நடுநிலை மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளிகள் பள்ளி நேரத்திற்குப் பிறகும் பிள்ளைகள் தங்கிப் படிப்பதற்கான ஒரு சமூகக் கற்றல் மையங்களாகச் செயல்பட வேண்டும்.


பல ஆசிரியர்கள் கடுமையாக உழைக்கிறார்கள், ஆனால் கற்பித்தல் அல்லாத இதரப் பணிகள் அவர்களது கற்பித்தல் மற்றும் மாணவர்களின் கற்றல் செயல்முறைகளுக்குப் பெரும் தடையாக இருக்கின்றன. அதேநேரத்தில், சில இடங்களில் ஆசிரியர்களின் பொறுப்புக்கூறல் பலவீனமாக உள்ளது. இதனால், பள்ளி முதல்வர்களுக்கு போதிய அதிகாரம் இருப்பதில்லை. அங்கன்வாடிகள் ஒரு முக்கியமான சேவையை வழங்கினாலும், அவை மிகக் குறைந்த நேரமே செயல்படுவதால், முழுநேரக் குழந்தை பராமரிப்பு மையங்களாகச் செயல்படுவதற்கு ஏற்றவையாக இல்லை.






கழிவுகளைச் செல்வமாக மாற்றும் பொது-தனியார் கூட்டுத் திட்டங்கள் தற்போது சிறிய நகராட்சிகளுக்கும் விரிவுபடுத்தப்பட்டுள்ளன. இவை பெரும்பாலும் தொழில்நுட்ப அடிப்படையிலான கண்காணிப்பு அமைப்புகளைப் பயன்படுத்துகின்றன. இருப்பினும், இத்திட்டங்களில் முதலீடு செய்யும் தனியார் பங்களிப்பு நிறுவனங்களுக்கும் லாபம் கிடைக்குமா என்ற நிச்சயமற்றத் தன்மை இருப்பதால், இந்தத் திட்டங்களின் நீண்டகால நிலைத்தன்மை இன்னும் சிக்கலானதாகவே உள்ளது.


வசதிகள் குறைந்த வீடுகள், போதிய சுகாதாரமின்மை மற்றும் நம்பகமற்ற குடிநீர் விநியோகம் கொண்ட குடிசைப் பகுதிகளில், மருத்துவர், மருந்துகள் மற்றும் பரிசோதனை வசதிகளுடன் கூடிய ஒரு பொது மருத்துவமனை அருகிலேயே இருப்பது மிக அத்தியாவசியமான தேவையாகும். இது இல்லாத பட்சத்தில், சிறிய அளவிலான நோய்களுக்குக்கூட அப்பகுதி மக்கள் நீண்டதூரம் பயணம் செய்து மூன்றாம் நிலை மருத்துவமனைகளுக்கு செல்ல வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்படுகிறது.


அதிகப்படியான புலம்பெயர் தொழிலாளர்களைக் கொண்ட நகர்ப்புறங்கள், வேலை சார்ந்த உடல்நல அபாயங்கள், மோசமான வாழ்வாதாரச் சூழல் மற்றும் எளிதில் பரவக்கூடிய நோய்களின் அதிகப்படியான அச்சுறுத்தல்களை எதிர்கொள்கின்றன. ஒரு நாள் கூலியை இழந்துவிடுவோம் என்ற பயத்தினால் பல தொழிலாளர்கள் தங்களுக்கான சிகிச்சையைத் தள்ளிப்போடுகிறார்கள், இது அவர்களின் உடல்நலப் பிரச்சினைகளை மேலும் மோசமாக்குகிறது. இந்த நிலைமை, ஆரம்ப சுகாதாரத் துறையில் ஒரு புதிய அணுகுமுறையின் தேவையை உணர்த்துகிறது. பொது சுகாதாரம் என்பது, மக்களுடன் இணைந்த கூட்டு நிர்வாகத்தின் மூலம் நகராட்சி நிர்வாகத்தின் ஒரு முக்கிய அங்கமாக மாற வேண்டும்.


நிறுவனரீதியிலான இடைவெளிகளை நிரப்புதல் 


களஆய்வுகள் உள்ளூர் சமூகங்களின் வியக்கத்தக்க மீள்திறனையும் அவர்களது ஆர்வத்தையும் காட்டின. உள்ளூர் மக்களிடம் பொறுப்புகளை ஒப்படைத்து, திட்டமிடுதல் மற்றும் முடிவெடுக்கும் செயல்முறைகளில் அவர்களையும் இணைத்துக்கொண்டு, நிபந்தனைகளற்ற தாராள நிதி உதவியும் அளித்தால், கடைக்கோடி மக்களுக்கான பல சவால்களை மிக எளிதாகத் தீர்க்க முடியும் என்பது தெளிவாகப் புரிந்தது. இந்த மக்களுக்குத் துணையாக, அவர்களுடன் நெருங்கிப் பணியாற்றும் நிபுணர்கள் மற்றும் அர்ப்பணிப்புடன் செயல்படும் தொண்டு நிறுவனங்கள் இருக்கும்போது, இந்தச் செயல்முறை இன்னும் வலுவடையும்.


கிராமப்புற மற்றும் நகர்ப்புறங்களில் உள்ள பெண்களின் கூட்டமைப்புகள், இந்த ஆய்வுகளின்போது காணப்பட்ட மிகவும் ஊக்கமளிக்கும் உதாரணங்களில் ஒன்றாகும். மகளிர் சுய உதவிக்குழுக்கள் (Self-Help Group (SHGs)), பெண்கள் பணத்தைச் சேமிக்கவும், கடன்களைப் பெறவும், நெருக்கடியான காலங்களில் ஆதரவைப் பெறவும் பெரிதும் உதவியுள்ளன. மேலும், இந்த அமைப்புகள் பெண்கள் இடையே பரஸ்பர நம்பிக்கை, ஒற்றுமை மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவளிக்கும் சூழலை உருவாக்கியுள்ளன. இதுமட்டுமின்றி, சுய-உதவிக்குழுக்களில் பங்கேற்பது பெண்களின் தன்னம்பிக்கை மற்றும் தலைமைத்துவத் திறன்களை மேம்படுத்தியுள்ளது.


இருப்பினும், சமுதாயத்தில் உள்ள ஆணாதிக்கத்தின் கட்டுப்பாடுகள் இப்போதும் வெளிப்படையாகத் தெரிகின்றன. பெண்களின் முன்னேற்றம், நிதி சுதந்திரம் ஆகியவை இன்றும் பல வீடுகளில் உள்ள ஆண்களின் அனுமதியைச் சார்ந்தே இருப்பதால், அது சுய-உதவிக்குழுக்களின் முழுமையான வளர்ச்சித் திறனைத் தடுக்கிறது. பல பெண்கள் கூட்டங்களில் கலந்துகொள்ளவும், வங்கிகளுக்குச் செல்லவும் அல்லது பொருளாதார நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடவும் தங்களது கணவர்களின் அனுமதி தேவை என்று கூறினர். இது, முடிவெடுக்கும் விஷயத்தில் அவர்களுக்கான அதிகாரம் இன்னும் முழுமையான சுதந்திரமாக மாறவில்லை, மாறாக சில நிபந்தனைகளுக்கு உட்பட்டதாகவே இருக்கிறது என்பதைக் காட்டுகிறது.


சேவைகளை வழங்குவதில் தொழில்நுட்பத்தின் பயன்பாடு அதிகரித்து வருவதற்கான பல உதாரணங்களை மாணவர்கள் கவனித்தனர். இது ஒரு வரவேற்கத்தக்க வளர்ச்சி என்றாலும், சமூக அளவில் மக்களுக்குப் போதிய வழிகாட்டுதலும் ஆரம்பக்கட்ட உதவியும் இல்லாதபோது, தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவது ஒரு சவாலாக மாறுகிறது என்பதை இந்த நேரடிப் புலம்சார் களஆய்வுகள் உணர்த்தின. அதாவது, தொழில்நுட்பத்தை இலக்கை அடைவதற்கான ஒரு கருவியாகப் பார்க்காமல், அதுவே இறுதி இலக்கு என்று நினைக்கும்போது, அனைவரையும் உள்ளடக்க வேண்டும் என்ற நோக்கம் இருந்தாலும்கூட, சில மக்கள் திட்டங்களில் இருந்து விடுபட்டுப்போகும் ஆபத்து ஏற்படுகிறது. இந்தச் சவாலுக்குத் தீர்வுகாண வேண்டுமானால், மக்கள் மற்றும் அரசு சாரா அமைப்புகளுடன் இணைந்து செயல்படும் கூட்டாட்சிமுறை மூலமாகச் சமூகத்தோடு இன்னும் ஆழமான பிணைப்பை உருவாக்குவது அவசியமாகும்.


பொறுப்புக்கூறல் பற்றாக்குறை


இந்தச் செயல்பாட்டு முறைகள் மிகவும் விரிவான ஒரு நிறுவனப் பிரச்சினையைச் சுட்டிக்காட்டுகின்றன: அதாவது, நகர நிர்வாக அமைப்புகள் செயல்பாட்டில் இருந்தாலும், அவை பொதுச் சேவைகளை அதிகம் சார்ந்து வாழும் விளிம்புநிலை சமூக மக்களிடமிருந்து மிகவும் விலகியே இருக்கின்றன.


நகர்ப்புற நிர்வாகம் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ள முறையில்தான் பெரிய சாவல்கள் உள்ளன. வார்டு அளவில் தேர்ந்தெடுக்கப்படும் உள்ளாட்சிப் பிரதிநிதிகள், விளிம்புநிலை சமூகங்கள் அதிகம் வசிக்கும் குடிசைப் பகுதிகளில் இருந்து மிகவும் விலகியே இருக்கிறார்கள். மேலும், வார்டுகளின் பரப்பளவும் மிக அதிகமாக இருப்பதால், அங்கு பொதுமக்கள் நேரடியாகவும் அர்த்தமுள்ள வகையிலும் நிர்வாகத்தில் பங்கேற்பது கடினமாக உள்ளது. அரசாங்கத்திற்கும் இந்த குடிசைப்பகுதி வாழ் மக்களுக்கும் இடையே உள்ள இந்த இடைவெளி, திட்டங்களைச் சரியாகக் கண்காணிப்பதைக் குறைப்பதோடு, பொதுமக்களின் நம்பிக்கையையும் குறைக்கிறது. சிறந்த நிர்வாகத்திற்குப் குடிசைப்பகுதி அளவிலும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பிரதிநிதிகள் இருக்க வேண்டியது அவசியமாகும். எனவே, நகர்ப்புறப் பொதுச் சேவைகளை அந்தந்தப் பகுதி மக்களே நேரடியாக நிர்வகிக்கும் வகையில் இந்த நிர்வாக முறையை மாற்றி அமைக்க வேண்டும்.


களஆய்வுகள் காட்டியுள்ளபடி, குடிமக்களிடையே இதற்கான விருப்பம் இல்லாதது பிரச்னையல்ல. மாறாக, உள்ளூர் சமூகங்களைச் சமமான பங்காளராக நடத்தும் ஒரு சிறந்த ஆட்சி அமைப்பை உருவாக்குவதில் ஏற்பட்டுள்ள தோல்வியே இதற்குக் காரணமாகும்.



ஒட்டுமொத்தமாகப் பார்க்கும்போது, நகர்ப்புறக் குடிசைப் பகுதிகளில் வாழும் மக்களின் பாதுகாப்பற்ற வாழ்க்கைச் சூழலைக் களஆய்வுகள் உறுதிப்படுத்தியுள்ளன. எனவே, குடிசைப்பகுதி எனப்படும் உள்ளூர் குடியிருப்புகளை மையமாகக் கொண்ட ஒரு புதிய கூட்டாட்சி மாதிரி உருவாக்கப்பட வேண்டியது அவசியமாகும். இதில், தேவைக்கேற்பப் பயன்படுத்தக்கூடிய உள்ளூர் நிதி, அந்தச் சமூக மக்களுக்கான தொழில்முறை ஆதரவு மற்றும் பெண்களுக்கான கூடுதல் உரிமை மற்றும் முடிவெடுக்கும் அதிகாரம் ஆகியவை உள்ளடங்கியிருக்க வேண்டும்.


குடிமக்கள் இந்த மாற்றத்திற்குத் தயாராகவே இருக்கிறார்கள். அரசாங்கம் தனது பங்கை மறுவரையறை செய்து, இந்த மாற்றத்தை ஏற்கத் தயாராக இருக்கிறதா என்பதுதான் தற்போதைய கேள்வியாகும்.


சின்ஹா மற்றும் சூர்யம் ஆகியோர் சமூக மற்றும் பொருளாதார முன்னேற்றத்திற்கான மையத்தில் பணிபுரிகின்றனர். இங்கு கூறப்பட்டுள்ள கருத்துக்கள் அவர்களின் தனிப்பட்ட கருத்துக்கள் என்றாலும், மாணவர்களின் பங்களிப்பையும் கருத்துக்களையும் அவர்கள் அங்கீகரிக்கிறார்கள்.


Original Link: The precarity of living in urban slums.

Share:

திட்டம் இயக்கமாக : சமூக ஈடுபாடு NIPUN பாரத் திட்டத்தை எவ்வாறு வலுப்படுத்தும்? -ஜெய்ஸ்ரீ ஓசா, ஷவேதா சர்மா-குக்ரேஜா

பள்ளிப் படிப்பை பாதியில் நிறுத்திய சுனிதா யாதவ், வீட்டுப்பாடம் எழுதுவதற்கான குறிப்பேடுகள் இல்லாமல் வளர்ந்தார். மேலும், தனது படிப்பைப் பற்றி ஒருபோதும் கேட்காத பெற்றோர்கள். இன்று, அவரது மகள் ரிஷிகா மிகச் சிறந்த பள்ளிச் சூழலில் படிக்கிறார். அரசுப் பள்ளி இப்போது கற்றுக்கொள்வதற்கு தேவையான பொருட்களை வழங்குகிறது. ஆசிரியர்கள் வீட்டில் குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு உதவுவது என்பது குறித்து பெற்றோருக்கு வழிகாட்டுகிறார்கள். மேலும், கிராம பஞ்சாயத்து கல்வியை ஆதரிக்கிறது. பெற்றோர்-ஆசிரியர் கூட்டம் சுனிதாவை வீட்டுப்பாடத்தில் எவ்வாறு உதவுவது என்பதைக் காட்டிய பிறகு, அந்தப் பெண் தனது அன்றாட வாழக்கை முறையை மாற்றினாள். "நான் சமைக்கும்போது, ​​ரிஷிகாவை என் அருகில் உட்கார வைத்து வீட்டுப்பாடம் செய்ய வைக்கிறேன்," என்று அவர் கூறுகிறார்.


மத்தியப் பிரதேசத்தில், பால் சௌபால் அமர்வுகள் குடும்பங்களுக்கு விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றலை அறிமுகப்படுத்தியுள்ளன. மேலும் பீகாரில், ஒலிபெருக்கிகள் "அபன் பீகார், நிபுன் பீகார்" போன்ற செய்திகளைப் பகிர்ந்து கொள்கின்றன. இது ஆரம்பகால கற்றலை ஒரு சமூக முயற்சியாக மாற்றுகிறது. ஆரம்ப வகுப்புகளில் உள்ள ஐந்து கோடி இளம் குழந்தைகளுக்கு நாம் தேவையான ஆதரவை வழங்கினால், புரிதல் மற்றும் எண்ணறிவுடன் கூடிய வாசிப்புத் திறனுக்கான தேசிய முயற்சி (National Initiative for Proficiency in Reading with Understanding and Numeracy ((NIPUN BHARAT)) ஒரு நோக்கத்திலிருந்து ஒரு இயக்கமாக மாறும். இதைச் சாத்தியமாக்குவதற்கான சிறந்தவழி சமூகத்தில் இருந்து தொடங்குவதாகும்.


சமூக அணிதிரட்டலின் (Community Mobilisation) ஆற்றல்


நமது அரசால் தொடங்கப்பட்ட தூய்மை இந்தியா இயக்கம் (Swachh Bharat Mission), மக்கள் ஒன்றிணைந்து செயல்படுவது எவ்வாறு பெரிய மாற்றங்களைக் கொண்டுவரும் என்பதைக் காட்டியது. 200 மில்லியனுக்கும் அதிகமான மக்கள் இந்த

சுகாதார இயக்கத்தில் இணைந்தனர். மேலும், 650,000-க்கும் மேற்பட்ட தன்னார்வலர்கள் கிராமங்களில் வீடுகளுக்குச் சென்று மக்கள் கழிப்பறைகள் இல்லாத இடங்களைக் கண்டறிந்தனர். கழிப்பறைகள் கட்ட உதவினார்கள், அவை பயன்படுத்தப்படுகிறதா என்பதையும் சரிபார்த்தனர். இந்த முயற்சி ஒவ்வொரு ஆண்டும் 60,000 முதல் 70,000 குழந்தைகளின் உயிர்களைக் காப்பாற்றியதாக ஒரு அறிவியல் ஆய்வு தெரிவித்துள்ளது. இப்போது, ​​கல்வியை மேம்படுத்த அதே அளவிலான ஒரு சமூக முயற்சி நமக்குத் தேவைப்படுகிறது.


உலகம் முழுவதும், சமூக அணிதிரட்டல் அதன் மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் சக்தியை மீண்டும் மீண்டும் நிரூபித்துள்ளது. 1977ஆம் ஆண்டில், பேராசிரியர் Wangari Maathai, சுற்றுச்சூழல் சீரழிவை எதிர்த்துப் போராடவும், இயற்கை வளங்கள் இழப்பால் பாதிக்கப்பட்ட பெண்களுக்கு அதிகாரம் அளிக்கவும் கென்யாவில் பசுமைப் பட்டை இயக்கத்தைத் (Green Belt Movement) தொடங்கினார். பத்தாண்டுகளுக்குள், 30,000 பெண்கள் வனவியல் மற்றும் அது தொடர்புடைய தொழில்களில் பயிற்சி பெற்றனர். 5.1 கோடிக்கும் மேற்பட்ட மரங்களை நட்டு 4,000-க்கும் மேற்பட்ட சமூகங்களை மாற்றினர். 20 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, ரியோ டி ஜெனிரோவின் ஃபவேலா-பைரோ இயக்கம் (Favela-Bairro Program) உள்ளூர்

சமூகங்களுடன் இணைந்து 105 முறைசாரா குடியிருப்புகளை மேம்படுத்தியது. இது சுகாதாரம், உள்கட்டமைப்பு மற்றும் சமூக இடங்களை மேம்படுத்தி, 4.5 லட்சம் மக்களின் வாழ்க்கையை மேம்படுத்தியது.


உலகளாவிய ஆய்வுகள் சமூகப் பங்கேற்பு (community participation) கற்றல் விளைவுகளையும் மாற்றும் என்பதை உறுதிப்படுத்துகின்றன. வியட்நாமில், 2012-ஆம் ஆண்டு மற்றும் 2015-ஆம் ஆண்டிற்கு இடையில் மாணவர்களின் சர்வதேச மாணவர் மதிப்பீட்டிற்கான திட்ட (Programme for International Student Assessment (PISA)) மதிப்பெண்களில் ஏறக்குறைய பாதி வித்தியாசத்தை பெற்றோரின் எதிர்பார்ப்புகளும் சமூக ஈடுபாடும் விளக்கியதாக உலகவங்கி ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. ஆனால், இந்தியாவில் இதுபோன்ற சமூக ஈடுபாட்டை எவ்வாறு மேற்கொள்ள முடியும்? 2020ஆம் ஆண்டு தேசிய கல்விக் கொள்கை (NEP) 2020, துடிப்பான பொதுக் கல்வி முறையில் கணிசமான முதலீட்டை மேற்கொள்வதோடு, உண்மையான தனியார் மற்றும் சமூகப் பங்களிப்பை ஊக்குவித்து எளிதாக்குவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.  2021-ல் தொடங்கப்பட்ட புரிதல் மற்றும் எண்ணறிவுடன் கூடிய வாசிப்புத் திறனுக்கான தேசிய முயற்சி (National

Initiative for Proficiency in Reading with Understanding and Numeracy ((NIPUN BHARAT)), அடிப்படைக் கற்றலை மேம்படுத்துவதற்கான முழு சமூக அணுகுமுறையையும் ஊக்குவிப்பதன் மூலம் அடிப்படைக் கொள்கையை மேம்படுத்த முயற்சிக்கிறது.


புரிதல் மற்றும் எண்ணறிவுடன் கூடிய வாசிப்புத் திறனுக்கான தேசிய முன்னெடுப்பு (National Initiative for Proficiency in Reading with Understanding and Numeracy (NIPUN BHARAT)) இயக்கத்தை நோக்கி


ரூ. 2,500 கோடி ஆண்டு பட்ஜெட்டில், புரிதல் மற்றும் எண்ணறிவுடன் கூடிய வாசிப்புத் திறனுக்கான தேசிய முன்னெடுப்பு நன்கு தயாரிக்கப்பட்ட கற்பித்தல்-கற்றல் பொருட்கள் (teaching-learning materials (TLMs)), ஆசிரியர் பயிற்சி மற்றும் வழிகாட்டுதல், கண்காணிப்பு மற்றும் மாணவர்களுக்கு வழக்கமான தேர்வுகள் போன்றவற்றை ஆதரிக்கிறது. நான்கு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, முடிவுகள் நன்றாகத் தெரிகின்றன. 2024ஆம் ஆண்டு PARAKH Rashtriya Sarvekshan, தரம் 3 மாணவர்கள் மொழியில் 64% (தரம் 6-ல் 57% மற்றும் தரம் 9-ல் 54% உடன் ஒப்பிடும்போது) மற்றும் கணிதத்தில் 60% (தரம் 6-ல் 56% மற்றும் தரம் 9-ல் 37% உடன் ஒப்பிடும்போது) மதிப்பெண் பெற்றுள்ளனர் என்பதைக் காட்டுகிறது. 2024 வருடாந்திர கல்வி நிலை அறிக்கை (Annual Status of Education Report (ASER)), கோவிட் காரணமாக ஏற்பட்ட கற்றல் இழப்புக்குப் பிறகும்கூட, 2014ஆம் ஆண்டைவிட அதிகமான தரம் 3 குழந்தைகள் 2-ஆம் வகுப்பு பாடத்தைப் படித்து அடிப்படைக் கழித்தல்களைச் (simple subtraction) செய்ய முடியும் என்பதைக் காட்டுகிறது - வாசிப்பு ஆறு சதவீத புள்ளிகளாலும் கழித்தல் பத்து சதவீத புள்ளிகளாலும் அதிகரித்துள்ளன.

இருப்பினும், ஒவ்வொரு குழந்தையும் தங்கள் தர-நிலை திறன்களை அடைய உதவ, NIPUN BHARAT இயக்கம் ஒரு பெரிய இயக்கமாக மாற வேண்டும். அரசாங்கம் அடிப்படைக் கற்றலின் முக்கியத்துவம் மற்றும் எதிர்காலக் கற்றலில் மட்டுமல்ல, ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சித்திறனை அதிகரிப்பதிலும் அதன் தாக்கம் குறித்த புரிதலை மேம்படுத்த, அரசாங்கம் முதலில் அடிப்படைக் கற்றலிற்கான விழிப்புணர்வு மற்றும் தகவல் பிரச்சாரங்களில் முதலீடு செய்யலாம்.


தூய்மை இந்தியா இயக்கத்தில் (Swachh Bharat Mission) விழிப்புணர்வு பிரச்சாரங்களுக்காக தங்கள் பட்ஜெட்டுகளில் 5-15% ஒதுக்குவதன் மூலம் அதையே செய்தது. NIPUN BHARAT இயக்கமும் இதே போன்ற முதலீடுகளைப் பெறலாம். ஒவ்வொரு ஆண்டும் இந்த இயக்கத்திற்கு பட்ஜெட்டில் 10% (ரூ. 250 கோடி) பரப்புரை, பயிற்சி மற்றும் விழிப்புணர்வுக்காகப் பயன்படுத்துவது பெற்றோருக்கும் சமூகங்களுக்கும் தேவையான அறிவையும் கருவிகளையும் அளித்து, உண்மையான மாற்றத்தைக் கொண்டுவர உதவும்.


பஞ்சாயத்து ராஜ் அமைப்புகள் மற்றும் நகராட்சிகள் போன்ற உள்ளூர் தலைவர்கள் NIPUN சபைகள், வாய்மொழியாக சரளமாக வாசிக்கும் போட்டிகள், தெரு நாடகங்கள் மற்றும் சுவர் ஓவியங்கள் போன்ற சமூக நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்யலாம். பீகாரின், NIPUN கிராம சபை மாதிரியை வேறு இடங்களில் செய்து பார்க்கலாம். தலைவர்கள் (Mukhiyas) மூலம், பெற்றோர்கள் இந்த இயக்கத்தின் குறிக்கோள்களைப் பற்றியும், அவர்களின் ஈடுபாடு ஏன் முக்கியமானது என்பதையும் அறிந்து கொண்டனர். இதன் விளைவாக, பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகளில் பெற்றோர் வருகை 20–30%-லிருந்து 60%-ஆகவும், மாணவர் வருகை 58–65%-லிருந்து 70–76%ஆகவும் ஒரு வருடத்தில் அதிகரித்தது.


ஆசிரியர்களின் பங்கு


ஆசிரியர்களின் பார்வையை மாறலாம். மேலும், அவர்களின் விருமபங்களும் அதிகரிக்கலாம். திறமையான ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் சாதனையை 1.5 தரநிலை அளவுகளால் அதிகரிப்பதாகக் காட்டப்படுகிறது. அதே நேரத்தில் பலவீனமானவர்கள் அரைவருட வளர்ச்சியை மட்டுமே வழங்குகிறார்கள். இருப்பினும், இந்தியாவிலும் பிற வளரும் நாடுகளிலும் நடத்தப்பட்ட ஆய்வுகள்,

பெற்றோர்கள் படிக்காதவர்களாக இருந்தால், ஒரு மாணவருக்கு அதிகம் உதவ முடியாது என்று பல ஆசிரியர்கள் நினைப்பதைக் காட்டுகின்றன.


மேலும், ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் அதிக மதிப்பெண் பெறும் மாணவர்களை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிடுகிறார்கள். போராடும் மாணவர்களை குறைத்து மதிப்பிடுகிறார்கள், இது திறன் இடைவெளியை அதிகரிக்கிறது. அனைத்து குழந்தைகளும் வெற்றிபெற உதவ, இந்த மனநிலையை மாற்ற வேண்டும். சிறப்பு பிரச்சாரங்கள் ஆசிரியர்களுக்கு அடிப்படை கற்றல் (FLN) ஏன் முக்கியமானது

என்பதைக் கற்பிக்க முடியும். மேலும், அவர்களுக்கு வழக்கமான மாணவர் செயல்திறன் தரவை வழங்குவது அவர்களின் பங்கு பற்றிய தவறான கருத்துக்களை சரிசெய்யும்.


மாவட்ட அளவில் வெகுமதிகள் மற்றும் அங்கீகாரத் திட்டங்களைச் சேர்ப்பது ஆசிரியர்களின் ஈடுபாட்டை அதிகரிக்கும். உத்தரப் பிரதேசம் மற்றும் ஹரியானா போன்ற மாநிலங்கள் இத்தகைய அமைப்புகளை கொண்டுள்ளன. இதன் விளைவாக ஆசிரியர்களின் ஈடுபாட்டில் முன்னேற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது.


பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்


சிறந்த பலன்களைப் பெற பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் கற்றல் பயணத்தில் பங்கேற்கலாம். உலகளாவிய ஆய்வுகள், 6-ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் கற்றல் விளைவுகளில் 61% மாறுபாட்டிற்கு பெற்றோரின் ஈடுபாடுதான் காரணம் என்பதைக் காட்டுகிறது. மேலும், வலுவான பெற்றோரின் ஈடுபாட்டைக் கொண்ட பள்ளிகள் கற்றல் விளைவுகளை மேம்படுத்தவும், குழந்தைகள் ஒரு வருடத்தில் நான்கு கூடுதல் மாத முன்னேற்றத்தை அடையவும் 10 மடங்கு அதிக வாய்ப்புள்ளது.

வழக்கமான பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகள் வலுவான தொடர்புகளை உருவாக்கி, சிறந்த கல்வித் தரத்தை வலியுறுத்துகின்றன. உத்தரபிரதேசத்தின் கோரக்பூரில், மாதாந்திர பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகள் பெற்றோர் வருகையை 28% அதிகரித்துள்ளது. 2010-ல் 5-ஆம் வகுப்புக்கு மேல் கல்வி கற்ற 35%-ஆக இருந்த படித்த தாய்மார்கள் 2022-ல் 60%-ஆக உயர்ந்துள்ளனர் - வீட்டில், படித்த தாய்மார்களின் அதிகரிப்பு ஆதரவுக்கான புதிய வாய்ப்பை வழங்குகிறது.  இருப்பினும், பலருக்கு அடிப்படை கற்றலுக்கு எவ்வாறு உதவுவது என்று இன்னும் தெரியவில்லை. வீட்டுப் பணிப்புத்தகங்கள் அல்லது வாட்சாப் நினைவூட்டல்கள் போன்ற எளிய கருவிகள் நன்றாக வேலை செய்கின்றன. CSF மற்றும் அசோகா பல்கலைக்கழகத்தின் அறிக்கையின்படி, இது போன்ற பயனுள்ள அதிகரிப்புகளைப் ஈடுபட்ட பெற்றோர்கள், பயனுள்ள நடைமுறைகளைப் பின்பற்றி தங்கள் குழந்தையின் கற்றலில் முதலீடு செய்ய 1.16 மடங்கு அதிக வாய்ப்புள்ளது.


அரசியலமைப்புச் சட்டம் இயற்றப்பட்டதிலிருந்து இதுவரை இல்லாத அளவுக்கு, பொது ஆலோசனையின் சக்தியை தேசிய கல்விக் கொள்கை (NEP) 2020 உருவாக்கம் நிரூபித்தது. இந்த உணர்வுதான் இப்போது NIPUN Bharat இயக்கத்தை வழிநடத்த வேண்டும். அரசாங்கங்கள் விழிப்புணர்வில் முதலீடு செய்யவேண்டும், சமூகங்கள் ஈடுபட வேண்டும், ஆசிரியர்கள் வழிநடத்த வேண்டும், பெற்றோர்கள் பள்ளிகளுடன் இணைந்து செயல்பட நடவடிக்கைகளை எடுக்க வேண்டும் "மக்கள் பங்களிப்பு (Janbhagidari) மூலம் மட்டுமே, ஒவ்வொரு குழந்தையும் அடிப்படை கல்வியறிவு மற்றும் எண்ணறிவை அடைவதை உறுதிசெய்ய முடியும், எதிர்காலத்திற்குத் தயாராக இருக்கும், இந்தியாவிற்கான அடித்தளத்தை அமைக்க முடியும். NIPUN Bharat ஒரு குறிக்கோளைத் தாண்டி நகர வேண்டும்; அது மக்களாலும், வளர்ந்த இந்தியாயவை உருவாக்கும் மக்களாலும் இயக்கப்படும் ஒரு இயக்கமாக மாற வேண்டும்.


(ஷவேதா சர்மா-குக்ரேஜா, சென்ட்ரல் ஸ்கொயர் ஃபவுண்டேஷனின் தலைமை நிர்வாக அதிகாரி மற்றும் மேலாண்மை இயக்குநர் ஆவார். ஜெயஸ்ரீ ஓசா, சென்ட்ரல் ஸ்கொயர் ஃபவுண்டேஷனின் கல்வி நிபுணர் மற்றும் மூத்த ஆலோசகர் ஆவார்.)



Original Article: From mission to movement: How community involvement can power NIPUN Bharat 

Share:

இந்தியாவின் நகரங்களுக்கு இன்னும் தேவைப்படும் முக்கிய அரசியலமைப்பு திருத்தங்கள் -சந்தோஷ் நர்குந்த்

இந்த நடவடிக்கைகள், இந்தியா வளர்ந்த நாடுகளுக்கு இணையான அதிக வளர்ச்சி மற்றும் வாழ்க்கைத் தரத்தை அடைய அத்தியாவசியமானவை.


அரசியலமைப்புச் சட்ட தினமானது  (நவம்பர் 26), 1950 ஆம் ஆண்டில் உருவாக்கப்பட்ட வலுவான ஆட்சி அமைப்பையும், காலப்போக்கில் இந்தியாவின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப அரசியலமைப்புச் சட்டம் எவ்வாறு மாறியுள்ளது என்பதையும் நமக்கு நினைவூட்டுகிறது. இது 100-க்கும் மேற்பட்ட முறை திருத்தப்பட்டுள்ளது. ஆனால், அடிப்படை கடமைகளைச் (பிரிவு 51A) சேர்ப்பது, கல்வியை அடிப்படை உரிமையாக்குவது, கட்சித்தாவல் தடை விதிகளை உருவாக்குவது, மற்றும் ஊரக மற்றும் நகர உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கு சட்டபூர்வமான அந்தஸ்து அளித்த 73வது மற்றும் 74வது திருத்தங்கள் போன்ற ஒரு சில மாற்றங்கள் மட்டுமே முக்கியமானவையாக இருந்தன. இந்த மாற்றங்கள் ஜனநாயகத்தையும் வளர்ச்சியையும் வலுப்படுத்தின. இருப்பினும், 73-வது திருத்தம் உள்ளாட்சி அமைப்புகளை (panchayati raj) மேம்படுத்திய போதிலும், 74-வது திருத்தம் நகர்ப்புற உள்ளாட்சி அமைப்புகளை வலுப்படுத்துவதில் முழுமையாக வெற்றிபெறவில்லை என்கின்றனர். 


இந்திய நகரங்கள் இன்னமும் நீர்ப் பற்றாக்குறை, குடிசைப்பகுதிகள், போக்குவரத்து நெரிசல், மாசுபாடு மற்றும் வெள்ளம் போன்ற பேரழிவுகளை எதிர்கொள்கின்றன. நாட்டின் மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியில் (GDP) மூன்றில் இரண்டு பங்கையும், மக்கள் தொகையில் மூன்றில் ஒரு பங்கிற்கு மேலேயும் நகரங்கள் அளித்தாலும், அவற்றுக்கு உண்மையான சுயாட்சி இல்லாதது, பலவீனமான தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைவர்கள், மோசமான நிதி நிலைமை மற்றும் துண்டு துண்டான சேவைகள் ஆகியவற்றால் அவை பலவீனமாகவே இருக்கின்றன. 74-வது திருத்தம் ஒரு அடிப்படை கட்டமைப்பை அளித்தது, ஆனால் முக்கியமான முடிவுகளை மாநிலங்களின் வசம் விட்டுவிட்டது, இது அதிகாரத்தை நீர்த்துப்போகச் செய்தது. 30 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகும், பெரும்பாலான மாநிலங்கள் இன்னமும் நகர அரசாங்கங்களுக்கு போதுமான அதிகாரங்கள், செயல்பாடுகள் அல்லது நிதி ஆதாரங்களை வழங்குவதில்லை. இத்தகைய பலவீனமான நகர்ப்புற அமைப்புகளுடன் எந்த நாடும் வளமான நாடாக மாறியதில்லை. எனவே, வலுவான நகர நிர்வாகத்திற்காக இந்தியாவுக்கு அவசரமாக இரண்டாவது சுற்று அரசியலமைப்பு சீர்திருத்தங்கள் தேவை என்பதை வலியுறுத்துகின்றனர். 


மேயர்கள் மற்றும் குறுகிய பதவிக்காலங்கள் தொடர்பான சிக்கல்


மாநகராட்சி மேயர்கள் மற்றும் நகராட்சித் தலைவர்களுக்குத் தெளிவான மற்றும் நிலையான ஐந்து வருட பதவிக் காலம் வழங்கப்பட வேண்டும். ஆனால், இந்திய அரசியலமைப்பின் 243R(2)(b) சட்டப்பிரிவானது ஒவ்வொரு மாநிலமும் பதவிக் காலத்தை முடிவு செய்ய அனுமதிக்கிறது. எனவே, இது மாநிலத்திற்கு மாநிலம் பெரிதும் மாறுபடுகிறது. சில மாநிலங்கள் ஐந்து ஆண்டுகள் வழங்குகின்றன, டெல்லி ஒரு வருடம் மட்டுமே வழங்குகிறது. மேலும், மும்பை மற்றும் பெங்களூரு இரண்டரை ஆண்டுகள் வழங்குகின்றன. இந்த குறுகிய பதவிக் காலங்கள் மேயர்களை நீண்ட காலத் திட்டமிடல் அல்லது மாற்றங்களைச் செய்ய முடியாத வெறுமனே அடையாளத் தலைவர்களாகக் குறைக்கின்றன. உண்மையான நிர்வாக அதிகாரங்களுடன் கூடிய முழு ஐந்து வருட பதவிக் காலம் நகரங்களுக்குத் தேவையான உறுதித்தன்மையையும் பொறுப்புணர்வையும் வழங்கும் என்று கூறப்படுகிறது. 


மேயர் மற்றும் மாநகராட்சி ஆணையருக்கு இடையில் அதிகாரங்கள் பிளவுபட்டுள்ள, பழைய காலனித்துவ அமைப்பை முடிவுக்குக் கொண்டுவருவது முக்கியம். பெரும்பாலான மாநிலங்களில், மாநில அரசுக்கு அறிக்கை அளிக்கும் ஆணையர், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மேயரை விட அதிகாரம் கொண்டவராக உள்ளார், இது உள்ளாட்சி அமைப்புகளைப் (local self-government) பயனற்றதாக்குகிறது. மாநகர நிர்வாகத்தில் மேயரும், நிலைக்குழுக்களுக்குப் (Standing Committees) பதிலாக மேயர் தலைமையிலான ஆட்சிக்குழுவும் (Mayor-in-Council) உச்சபட்ச முடிவெடுப்பவர்களாக மாறுமாறு அரசியலமைப்புச் சட்டத்தில் மாற்றம் செய்யப்பட வேண்டும். ஆணையர்கள், கேரளாவைப் போலவே, மாநகராட்சி செயலாளர்கள் எனப் பெயர் மாற்றப்பட்டு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மாநில அரசுகளுக்குத் தலைமைச் செயலாளர்கள் அறிக்கை அளிப்பது போல, மேயருக்கு அறிக்கை அளிக்க வேண்டும் என்கின்றனர்.

மூன்றாவது சீர்திருத்தம் என்னவென்றால், 12-வது அட்டவணையில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள அனைத்து செயல்பாடுகளையும் உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கு மாற்றுவதை மாநிலங்கள் கட்டாயமாக்க வேண்டும். இப்போதெல்லாம், உறுப்பு 243W இந்த மாற்றத்தை விருப்பத் தேர்வாக ஆக்குகிறது. எனவே, திட்டமிடல், பொது சுகாதாரம், போக்குவரத்து மற்றும் குடிசை மேம்பாடு போன்ற முக்கிய பகுதிகளை மாநிலங்கள் இன்னும் கட்டுப்படுத்துகின்றன. 2024 CAG அறிக்கையின்படி, தணிக்கை செய்யப்பட்ட 18 மாநிலங்களில் நகர்ப்புற உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட 18 செயல்பாடுகளில் 22 சதவீதம் மட்டுமே உண்மையில் மாற்றப்பட்டுள்ளன. மாநிலத் துறைகள் மற்றும் துணை-அரசு அமைப்புகள் இன்னும் பெரும்பாலான திட்டமிடல் மற்றும் சேவைகளைக் கட்டுப்படுத்துகின்றன, மேலும் சில மாநிலங்களில் அவை நகர்ப்புறத் துறை நிதிகளில் 60 சதவீதம் வரை பெறுகின்றன. முறையான ஜனநாயகக் கட்டுப்பாட்டை மீட்டெடுக்க, நகர எல்லைகளுக்குள் செய்யப்படும் எந்தவொரு விஷயத்திற்கும் இந்த அனைத்து அமைப்புகளும் மேயர் தலைமையிலான குழுவுக்கு பதிலளிக்கும் பொறுப்பை ஏற்க வேண்டும் என்றும் வலியுறுத்தப்படுகிறது. 

சரியான நேரத்தில் தேர்தல்களை நடத்துதல்


நான்காவது சீர்திருத்தம் என்னவென்றால், நகராட்சித் தேர்தல்கள் உரிய நேரத்தில் நடைபெறுவதையும், மாநகராட்சி மன்றங்கள் முழுமையாக ஐந்து ஆண்டு காலத்திற்குப் பணியாற்றுவதையும் உறுதிசெய்ய வேண்டும். இந்தியா முழுவதும், இந்த உள்ளாட்சித் தேர்தல்கள் பெரும்பாலும் வார்டு மறுவரையறை சீரற்று அல்லது முழுமையடையாமல் இருப்பது, இடஒதுக்கீடு மாற்றங்கள் அல்லது மாநில அரசுகளின் தலையீடு காரணமாகத் தாமதமாகின்றன. வார்டு மறுவரையறை மற்றும் இடஒதுக்கீடு திருத்தங்கள் ஒவ்வொரு 10 ஆண்டுகளுக்கும் ஒருமுறை போன்ற நிலையான இடைவெளியில் நடக்க வேண்டும் என்று அதிகாரங்கள் 243R மற்றும் 243T திருத்தப்பட வேண்டும். மாநிலத் தேர்தல் ஆணையங்களுக்கு வார்டு மறுவரையறை மற்றும் இடஒதுக்கீடு மீது தெளிவான அதிகாரம் இருப்பதற்கும், மாநில அரசுகள் தங்களுக்கு விருப்பமான போதெல்லாம் நகராட்சி எல்லைகளை மாற்றாமல் இருப்பதற்கும் அதிகாரம் 243ZA பலப்படுத்தப்பட வேண்டும்.


தேர்தல்கள் முடிந்த 15 நாட்களுக்குள் மன்றங்கள் அமைக்கப்பட வேண்டும் என்றும், குடியரசுத் தலைவர் ஆட்சியின் விதிகளுக்கு ஏற்றவாறு, நிர்வாகிகளை நியமிக்கும் அல்லது நகராட்சிகளைக் கலைக்கும் முன் மாநில அரசுகள் சட்டமன்ற ஒப்புதலைப் பெற வேண்டும் என்றும் அதிகாரம் 243U கட்டாயப்படுத்த வேண்டும். இறுதியாக, அதிகாரம் 243K பலப்படுத்தப்பட வேண்டும் என்றும் கூறப்படுகிறது. அது வெளிப்படையான மாநிலத் தேர்தல் ஆணைய நியமனங்கள், மாநில அரசுகளிடமிருந்து நிதிச் சுதந்திரம் மற்றும் ஆளுநர்கள் மற்றும் மாநிலச் சட்டமன்றங்களுக்கு கட்டாய வருடாந்திர அறிக்கைகள் சமர்ப்பிப்பதை உறுதிசெய்ய வேண்டும் என்றும் தெரிவிக்கின்றனர்.

ஐந்தாவது திருத்தமாக, நகராட்சிகளுக்கு நிலையான மற்றும் போதுமான நிதி தேவை. இப்போது, நகர்ப்புற உள்கட்டமைப்புச் செலவுகள் அனைத்திலும் ஏறக்குறைய முக்கால் பகுதியை மாநில மற்றும் மத்திய அரசுகளே கட்டுப்படுத்துகின்றன. சில மாநிலங்கள் முத்திரைத் தீர்வை போன்ற சில வருவாய்களைப் பகிர்ந்துகொள்கின்றன. ஆனால், நகர்ப்புற உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கு இன்னும் மோட்டார் வாகன வரி, பதிவு கட்டணம் மற்றும் ஜிஎஸ்டி போன்ற முக்கிய வரிகளில் ஒரு உத்தரவாதமான பங்கு தேவை. மாநில நிதி ஆணையங்கள் (State Finance Commissions (SFCs)) கூட சரியாகச் செயல்பட வேண்டும். மேலும், ஒவ்வொரு ஐந்து ஆண்டு மானியக் காலத்திற்கும் இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அமைக்கப்பட வேண்டும், மற்றும் 243I மற்றும் 243Y ஆகிய சட்டப்பிரிவுகளைப் புதுப்பிப்பதன் மூலம் ஆறு மாதங்களுக்குள் நடவடிக்கை எடுக்கப்பட்ட அறிக்கைகளைச் சமர்ப்பிக்க வேண்டும் போன்ற சீர்த்திருத்தங்களை மேற்கொள்ள  வலியுறுத்தப்படுகின்றனர். மாநில நிதி ஆணையங்கள் அமைப்பது பொதுவாக 400 நாட்களுக்கு மேல் தாமதமாகிறது என்றும், அவற்றின் பரிந்துரைகள் பெரும்பாலும் புறக்கணிக்கப்படுகின்றன என்பதும் தலைமைத் தணிக்கை அதிகாரியின் (Comptroller and Auditor General(CAG)) அறிக்கையின் மூலம் தெரிய வருகிறது. 


ஆறாவது சீர்திருத்தம் நகராட்சித் திறனை வலுப்படுத்துவதாகும். பல நகர்ப்புற உள்ளாட்சி அமைப்புகளில் (Urban Local Body (ULB)) திட்டமிடுபவர்கள், பொறியாளர்கள், கணக்காளர்கள் மற்றும் வடிவமைப்பாளர்கள் போன்ற முக்கிய பணியாளர்கள் இல்லை. காலியிடங்கள் கேரளாவில் 13 சதவீதம் முதல் உத்தரகண்டில் 64 சதவீதம் வரை உள்ளன. பல நிதிகள் பயன்படுத்தப்படாமல் இருக்கின்றன. ஏனெனில், உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கு அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் இல்லை என்று ஒரு பாராளுமன்றக் குழு சுட்டிக்காட்டியுள்ளது. நகரங்கள் தங்கள் தேவைகளின் அடிப்படையில், குறுகியகால நிபுணர்கள் உட்பட, பணியாளர்களை நியமிக்கும் அதிகாரம் தேவை என்பதையும் சுட்டிக்காட்டுகின்றனர். மேலும், முறையான பயிற்சி மற்றும் திறன் மேம்பாட்டில் முதலீடு செய்ய வேண்டும் என்பதும் அவசியமாகிறது. 


சமூகத்தை ஈடுபடுத்துதல்


ஏழாவதாக, குடிமக்கள் பங்கேற்பு என்பது அமைப்பின் ஒரு வழக்கமான பகுதியாக மாற்றப்பட வேண்டும். ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் சமூக ஈடுபாடு இல்லாமல் நியாயமான மற்றும் நிலையான நகர்ப்புற மேம்பாடு நடக்க முடியாது என்பதையும் தெரிவிக்கின்றனர். சட்டப்பிரிவு 243S-ன் கீழ் உள்ள ‘வார்டு’ குழுக்களுக்கான விதியானது, உள்ளாட்சித் தேர்தல்கள் நடந்த 30 நாட்களுக்குள் வார்டு குழுக்கள் மற்றும் பகுதி சபைகள் அமைக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் அவற்றுக்கு வரவுசெலவுத் திட்டங்கள் மற்றும் மேற்பார்வைக்கான தெளிவான அதிகாரங்கள் வழங்கப்பட வேண்டும் என்கிற முறையில் செயல்பட வேண்டும் என்றும் வலியுறுத்துகின்றனர். அனைத்து குடிமக்களும் கலந்து கொள்ளும் இத்தகைய குழுக்கள் இல்லையெனில், நகராட்சி நிர்வாகம் மக்களிடம் இருந்து தூரமாகவும், வெளிப்படையாக இல்லாததுபோலும், மக்களுக்கு சரியான பதில் அளிக்காததுபோலும் இருக்கும் என்றும் கூறப்படுகிறது. 


எட்டாவது, பெரிய நகரங்களுக்கு சிறிய நகரங்களைவிட மாறுபட்ட நிர்வாக அமைப்புசீர்திருத்தமாக தேவை என்பதை இந்தியா புரிந்துகொள்ள வேண்டும். நாட்டின் மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியில் பெரும்பாலான பங்களிப்பையும், நகர்ப்புற மக்கள்தொகையில் பெரும்பான்மையையும் கொண்டிருந்தாலும், இந்தியாவின் முக்கிய நகரங்களுக்கு இன்னும் வலுவான நிர்வாக மாதிரி இல்லை என்று தெரிவிக்கப்படுகிறது. உலகளாவிய சிறந்த நடைமுறைகளின் அடிப்படையில், சிறிய, நடுத்தர மற்றும் பெரிய நகரங்களுக்கு தனித்தனி நிர்வாக மாதிரிகளை உருவாக்க, சட்டப்பிரிவுகள் 243Q மற்றும் 243ZE ஆகியவை முழுமையாக திருத்தப்பட வேண்டும் என்கின்றனர். 


ஒன்பதாவது சீர்திருத்தமாக, சட்டமன்ற மற்றும் நாடாளுமன்ற உறுப்பினர்கள் உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கு ஆலோசனை மற்றும் ஆதரவு வழங்க வேண்டும், அதே நேரத்தில் மாநகராட்சிகள் அவற்றின் அன்றாட முடிவுகளில் தலையிடுவதிலிருந்து பாதுகாக்கப்பட வேண்டும். சட்டமன்ற மற்றும் நாடாளுமன்ற உறுப்பினர்கள் நகராட்சி மன்றங்களில் சேர அனுமதிக்கும் பிரிவு 243R(2) நீக்கப்பட வேண்டும். நகர்ப்புற மன்ற உறுப்பினர்கள் தங்கள் நகரங்களில் முழுமையாக கவனம் செலுத்த, ஒரே நேரத்தில் மாநில அல்லது தேசிய சட்டமன்றப் பதவிகளை வகிக்கக் கூடாது போன்ற வழிமுறைகளைப் பரிந்துரைக்கின்றனர். 


இறுதியாக, பத்தாவது முக்கியமான சீர்திருத்தம் என்னவென்றால், ஒவ்வொரு மாநிலத்திலும் மற்றும் தேசிய அளவிலும் உள்ளாட்சி அமைப்புகளை உருவாக்க வேண்டும் அல்லது வலுப்படுத்த வேண்டும். இந்தத் துறைகள் நகர்ப்புற வளர்ச்சித் துறைகளைப் போன்று உள்கட்டமைப்பு விஷயங்களில் கவனம் செலுத்தாமல், உள்ளாட்சி அமைப்புகள் சார்ந்த திட்டங்களை மேம்படுத்துவதில் மட்டுமே கவனம் செலுத்த வேண்டும்.


இவற்றில் சில சீர்திருத்தங்களின் பகுதிகளைச் சில மாநிலங்கள் ஏற்றுக்கொண்டுள்ளன, ஆனால் இப்போதுள்ள பணி என்னவென்றால், அவற்றை சுமார் 5,000 நகராட்சிகளில் நடைமுறைக்குக் கொண்டு வருவதுதான். இந்தியா அதிக வளர்ச்சியையும், வளர்ந்த நாடுகளுடன் ஒப்பிடக்கூடிய வாழ்க்கைத் தரத்தையும் அடைய வேண்டுமானால், அதன் நகரங்கள் அரசியலமைப்பின்படி முழுமையாக அதிகாரமளிக்கப்பட வேண்டும்.


சந்தோஷ் நர்குந்த், ஜனாக்ரஹா குடிமக்கள் மற்றும் ஜனநாயகம் மையத்தின் கொள்கை ஈடுபாட்டு இயக்குநராக உள்ளார். மான்சி வர்மா, ஜனாக்ரஹாவின் கொள்கை ஈடுபாட்டு மேலாளராக உள்ளார்.


Original Article: Key constitutional fixes that India’s cities still need 

Share: